在传承坚守与改革创新中为实现汤中教育华丽转身而拼搏

——汤山中学2014-2015学年第一学期教学工作计划

 暑期教育系统干部培训会上，朱局长作了《江宁教育的文化坚守与追求》报告，该报告为我们引发了关于学校管理工作方法中文化治校这种最高境界的思索，为各校谋划新学年工作立下根基。而赵校长新学年学校工作计划《润泽第一个成就每一个》，结合朱局长讲话精神，立足我校实际情况，提出“新的学年是汤中人继承与创新学校现有文化的探索之年，是汤中人为汤中“华丽转身”的拼搏之年”的年度发展愿景。结合这两方面的报告和计划，从以下方面制定我校教学方面工作计划。

    一、汤中教学工作方面应有的“华丽”是什么

    汤中教学工作方面的华丽应该体现在“绿色高效的教学水平和质量”；“丰富深厚的教学文化内涵”；“广泛认可的高知名度和美誉度”，这是汤中教学工作方面追求的美好愿景。

   1、绿色高效的教学水平和质量

    “绿色”是生命的颜色，绿色是处于成长状态中的，可再生的，可持续的。“高效”就是高效率，是事半功倍，高效是要核算成本的，是以学校资金的付出，师生时间精力的付出为成本，与成绩收效之间的比例，比例越小，效果越高。绿色高效的水平和质量，追求的是在教师精致的课堂教学能力的提高，教师有效的有针对性的分层课后辅导能力的提高；以及在学生会独立自学和会合作学习这种学习能力的提高后，显现的教学水平和质量。绿色高效的教学水平和质量，是学校教师与学生走出应试教育，走出打时间战题海战后华丽的转身。这种状态下的教与学是愉悦的。

   2、鲜明独特的教学文化内涵

教学的关键因素是人，包括教师和学生。教学文化的内涵有两方面，包含“以身立教树典范，以德育人塑习惯，以生为本润心田，以和为贵兴教育”的教师文化，和“快乐学习，幸福成长，创造成功，个个成人”的学生文化。这两方面的文化是组成学校文化内涵的一部分。以深邃的教学文化，激发师生的内驱力，取代以规章制度，约束师生的教学行为，是汤中教学工作方面又一个华丽的转身。

   3、广泛认可的高知名度和美誉度

广泛的、得到社会认可的高知名度和美誉度，靠成绩支撑，靠创建支撑。在湖熟中学、上峰中学、麒麟中学异军突起的背景下，重新夺回街道学校第1名的排行，是提高学校知名度和美誉度的重要考量。多出名师打造名校，是广泛认可的高知名度和美誉度的重要支撑。创建小班化学校，打造学校品牌，是广泛认可的高知名度和美誉度的重要名片。以广泛认可的高知名度和美誉度，实现学校“汤山领先，江宁排前，南京有名”的目标，使学校成为南京教育的品牌，是学校教学工作在名校建设方面的第三个华丽转身。

    二、汤中教学工作方面如何“转身”

1、备课组集体研课要从单一的制定导学案中向多纬度研课转身

一是要结合各年级的目标位次，给各备课组下达目标，将完成年级目标位次分解到各备课组。二是丰富备课组活动内容，从深入研究教材、研究学情、研究教学环节、研究重难点的处理突破、研究补差等方面着手，将集体研课研出实效。

2、教研组要从浅层次的走过场式开课评课中向更高层次深度教研转身

教研组建设能否做得好，要解决研什么，怎样研，预期目标是什么三个问题。教研组应围绕研究学科走向，研究中考命题，研究学科三类课型（新授课、练习课、讲评课）的教法和教学评价、研究学科微课程、研究国家课程的校本化等内容开展务实的教研。如对三类课型（新授课、练习课、讲评课）的教学评价，要用正确的态度去评价，评价要能评在点子上，评出水平，可按三个一原则去评，即一个亮点，一个薄弱点，一个教学建议。

3、教务处要从抓教学五认真这种常规式检查向帮扶式视导转身

在把五认真随机抽查与定期检查相结合落在实处的基础上，把目光主动投射到校内学科教学视导、班级教学视导、教师个人视导，有计划地做好视导帮扶工作。

4、教科室要从粗放的布置教师个人论文案例写作任务工作中向有导向地组织体现学校特色的系统化的研究学习转身

进一步做好青年教师发展中心工作，为名教师发展与培养提供支持，为教学工作提供优质师资。同时重点好学科微课程的研究与编写工作，为国家课程的校本化建设做出贡献。

5、校长室要从关注大多数学生的传统班级授课制向关注润泽每一个学生幸福成长的小班化教学转身

在坚守和纵深以小组合作学习“清泉教育”课堂教学改革模式的同时，督促技术室培训好、使用好PAD，上好移动设备教学新模式，组织领导好全校小班化教学的研究与实践。

三、汤中教学工作华丽转身的评价是什么

1、教学成绩有提升

本学年完成校长提出的，初一年级期末达到全区第14名，初二年级期末达全区第9名，初三年级中考达全区街道学校第1名的目标。

2、小班化创建有特色

在如何“了解每一个、关注每一个、激励每一个、幸福每一个”方面拿出具体举措，丰富小班化内涵，体现汤中清泉教育特色。

3、学科微课程有收获

能将涵盖各学科的微课程编辑成书。

4、名师队伍数量有突破

在2014年区骨干和带头人评比中，实现上学年制定的名师发展目标。

2014.8