一、指导思想： 

　　落实推进新课改，形成先进的教学理念，提高思品教师的教学能力；在思品与其他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、教学研究的能力；努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。 

二、教学进度： 

　　1、本学期完成九年级所学内容； 

　　2、以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高九年级学生的综合运用能力。 

三、教学建议： 

　　1、 转变观念 

　　要求全体老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在思品备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使新的教学理念真正走进大家的头脑。

　　2、 改革备课 

　　在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实现共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，电子备课；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力。 

　　3、 提高素质 

加强大家协同作战、教学研究的能力；组内互相听课、研课、评课，利用集体的智慧共同提高整体教研水平。

　　四、教学措施； 

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。  

　　2、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好提优补差工作。 

　　3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决问题。 

　　4、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以书为本，讲清概念，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。 

　　5、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。 

　　6、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。