章、节

第五单元

教学内容

    杨修之死

第 1  课时

课型

阅读

教学

目标

1、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序；

2、分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法；

3、学会运用历史唯物主义观点，辩证评价历史人物的过失是非。

重点

难点

1、理解曹操和杨修的人物性格特点；

2、学会概括事件的主要内容。

导学过程

教师复备（学生笔记）

一、新课导入

（播放《三国演义》主题曲）同学们，从音乐当中你听到了什么？（人吼、马嘶、战场厮杀之声……充满悲壮之情。）我国第一部长篇章回体历史小说《三国演义》正是一部英雄的悲壮之歌，展现了三国那一段波澜壮阔的时代画卷。

作者：罗贯中，名本，元末明初小说家。

二、整体感知

1、课文朗读

2、词语学习

庖（     ）    恃（    ）才放旷   讫（    ） 

麾（      ）   沉吟               禀请    

惑乱          谮（     ）害       对答如流

3、杨修被杀的直接导火线是什么？根本原因又是什么？

导火线：

根本原因：

三、明确内容

1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请用概括性的语言说出来。

① 破解

② 分食

③ 揭密曹操

④ 密告曹丕；

⑤ 教曹植

⑥ 为植作

2、对杨修的犯忌，曹操各有什么反应？

①

②

③

④

⑤

⑥

导学过程

教师复备（学生笔记）

3、在叙述顺序上，课文采用什么方法？

四、研讨探究

1、探究杨修被杀的深层原因。

总结：

一是杨修摸透         ，曹操既嫉妒       ，又考虑到他会终成     ；

二是杨修          ，置军纪于不顾；

三是杨修卷入                    。

2、说说杨修、曹操的形象特点。

杨修：才智聪明，          ；

曹操：        ，深谋远虑。

五、课堂小结

通过今天的学习，我们了解《三国演义》中杨修和曹操的性格特点，学习了两种写法：一，通过典型事件刻画人物；二，运用插叙。从杨修的死因上，我们应该得知一些为人处世的启示，要谦虚谨慎，拥有美好和谐的人际关系。

六、布置作业

1、完成“研讨与练习”一、三；

2、完成《语文作业本》；

3、课外阅读《三国演义》，或观看同名电视剧。

师生

反

思

                                                         上课时间：  年  月  日