8 台阶（教师版）    

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教学目标

1．整体感知课文内容，理清情节和线索，感受父亲自尊、勤劳、坚韧、朴实、谦卑、倔强的形象，理解其所蕴含的社会意义。

2．品读描写父亲动作、神态的语句，体会其表达作用。

重点难点

感受父亲的形象，理解父亲形象所蕴含的社会意义。

课时安排

一课时

一．预学导航（学情检测）                                    

（一）知识领航

作者简介: 李森祥(1956一 ):衢州人。他的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象……1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格。

（二）自主学习

1．给下列词语中的加点字注音

凹凼（   ）   尴（  ）尬（  ）     烦躁（   ）    嵌着（   ）    黏性（   ）

胯骨（  ）    门槛（   ）         磕烟灰（    ）  涎水（     ） 

2．解释下列词语。

(1)尴尬：神情、态度不自然。   

(2)低眉顺眼：低着眉头，眼中流露出顺从的神情，形容驯良、顺从的样子。

(3)微不足道：非常藐小，不值得一提。              

(4)大庭广众：人很多的公开场合。

3．学生疑问（归纳整理学生的主要问题）：

二．共学助行（活动设计）

1.  筑梦

（1）文中父亲的梦想是什么？

答案要点：造一栋有高台阶的新屋。

（2）父亲为什么会有这种梦想？这体现了父亲怎样的性格特征？

答案要点：一是为了改善居住条件，二是因为在作者家乡“台阶高，屋主人的地位就相应高”，乡邻们在一起常常戏称：你们家的台阶高！言外之意，就是你们家有地位啊！   

（3）这体现了父亲怎样的性格特征？

答案要点：要强、自尊。

学法指导：马斯洛层次需要理论——生理需要、安全需要、爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。

2.追梦

（1）为了这个梦想，父亲做了哪些努力？

答案要点：准备艰辛：捡砖瓦，往瓦罐里塞角票；一年中七个月种田，四个月上山砍柴；半个月捡屋基卵石；半个月编草鞋。

建造辛苦：白天干到半夜；又撬石块又摸凹凼，还不停的浇水、踩等。

（2）从中你看出父亲怎样的性格品质？

答案要点：勤劳、坚韧、淳朴，

3.圆梦

（1）梦想实现后父亲有怎样的感受？为什么？从中你看出父亲怎样的性格品质？

答案要点：不对劲、不自在。

 ②台阶低，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

③谦卑

（2）父亲在新房子造好之后他又做了哪些事情？这些再次体现了父亲的什么特点？

答案要点：① 挑水闪了腰。

②倔强、自尊

学法指导：齐读28—30小节，找到相关语句概括父亲品质。

4.作者写父亲的梦想以及父亲为了这个梦想而做的努力，他想要表达什么？

答案要点：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

三．课堂总结

四．验学提能（达标评价）

父亲的形象之所以这样生动，是因为作者运用了很多生动的细节描写。
请谈谈你心目中的父母、朋友或老师，试着通过典型细节突出人物性格的某一侧面。

五．布置作业

1．完成补充习题与评价练习题。

2．在生活中你的父亲有什么特点是你感触最深的,请用200---300字写下来。

六．教后反思