14.秋天

一、教学目标

1.有感情地朗读诗歌，丰富对秋天的体会。

2.品味诗歌意境，赏析诗歌美句。

二、教学重难点

1. 准确规范地赏析诗歌美句。

三、教学过程

1.导入：秋天，她没有冬天的萧索清寒，也没有春的蓬勃生机，更没有夏的繁盛热烈；秋天的美，美在于她的飘逸淡然。今天我们一起走进何其芳的《秋天》，领略她的美。

2.字词预习

丁丁（       ）    镰（       ）刀    背（       ）篓（       ）    竹篱（       ）

肥硕（       ）    栖（       ）息    似（       ）的               乌桕（       ）

满载（       ）    蟋蟀（       ）    寥（       ）廓（       ）    枯涸（       ）

清冽（       ）    梦寐（       ）

3.整体感知：朗读诗歌，用这样的句式告诉大家你读出了什么，发挥想象。

我看到了______________________________，感到秋天的_________________________________。

我听到了______________________________，感到秋天的_________________________________。

我闻到了______________________________，感到秋天的_________________________________。

我尝到了______________________________，感到秋天的_________________________________。

……

4.再次有感情的朗读，读出诗味来。

朗读指导：拖长音（如“飘”字）

重读（如“满披”“饱食”“肥硕”）

读得缓慢些（酝酿感情）

5.赏析诗歌语言，小组讨论。

（1）“放下饱食过稻香的镰刀”为什么说是“饱食过稻香”？

（2）“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”中渔人到底收起来什么？

（3）“那满流着夏夜的香与热的笛孔”“笛孔”是吹奏声音的，为什么却说是“满流着夏夜的香与热”？

6.反馈练习

诗歌是朦胧含蓄的，诗歌是有意境的，每个人都是有诗心的哦。请大家大显身手，从下面的景物中选出一种，写出有诗味的句子来。

叶（落叶、红叶、黄叶、飞舞的叶……）

秋水、秋风、秋林、桂花、圆月、雾

诗歌社团学生的作品：

拾起一片落叶，就拾起了整个秋天。

……

7.教师总结

四、教学反思