无私奉献 让爱生长

——汤山中学学习葛华钦同志先进事迹总结

根据南京市市教工委《关于在全市教育系统开展向葛华钦同志学习活动的决定》 ，我校对葛华钦同志先进事迹进行了挖掘，再结合第三十个教师节、区师德先进群体、师德标兵评选、教师专业化提升，学校开展了一系列的活动，具体总结如下：

一、 爱校，让学校成为学生的乐园

开学以来，学校组织教师们学习了葛华钦同志的先进事迹。学习过程中，教师们被他的几十年如一日的精神所感动。作为一名特殊学校的校长抱着对教育无限的热爱，从事着常人无法想象的压力。但既然是校长那就必须承担起对教育的这份责任。教师们对他坚定的信念所折服，平常的教学中，大家总会遇到各种各样的困难，有时候总是有那么一些倦怠感，但在很多时候教师们就是凭着那一份责任感在坚持，再坚持。而即将到来的三十个教师节既是对教师的一种尊重，但更多的却是一种鞭策，我们要对得起教师这个职业，要有职业的使命感，要有高尚的情操。教师的职业是平凡的，甚至平凡的就如一滴水珠，但水珠却能折射出太阳的光芒。在学习中，教师们对背负于自己身上的责任感有了新的认识，有了把平凡做成不平凡的坚定决心。有了对学生负责的教师，有对教育充满信念的校长，学校成为了学生们学习的圣地。

二、爱生，用爱心滋润学生的心田

葛华钦同志忠诚于教育事业最大的动力就是爱，爱能让沙漠变成绿洲，让水滴汇成沧海。学校结合师德先进群体评比，大力宣传葛华钦的先进事迹。一个人的爱总是有限的，而无数的爱聚拢在一起就能创造奇迹。在师德先进的评比中，大家积极地对照评比的标准，把一些平常工作中的做法进行了梳理，集思广益。发现别人做的好的地方，积极学习。再到葛华钦同志的事迹中去寻找路径，获得了一些平常难以发现的亮点，最后总结提炼出了评比的核心，那就是爱，只要有爱，师德才有生命之水，也只有爱才能在贫瘠的土地上开出绚丽的花朵。有了爱，学生才能感受到润物无声的点滴，但能感受到来自于教师的如水般的温暖。教育的初衷在这里得到了深刻的体现。

三、无私，用淡泊书写教育的高尚

无私讲来很简单，但践行起来却是相当困难的，面对这个物欲横流的世界，教师能保持一颗淡泊的心真的是难能可贵。在物质面前，有的教师退却了，有的教师认同了，但对葛华钦同志来说，他坚守住了。为了让这份坚守有更多的能量，学校结合师德标兵评选，深入开展了对无私奉献的讨论。首先，教师的职业是不是跟做生意一样，讲究交换。答案显然是不能。因为你面对的是一群可爱的学生，一群生机勃勃的生灵。既然如此，如何做到无私。那就是少计较得失，古语讲的好,“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”因此，作为教师来讲关键就是要明志，教师这个职业讲究的是精神层面的高尚，而教师的“志”就是把学生教育好，这是每个教师的天职。学习后的教师们对无私的话题统一了思想，也对师德标兵的评选理解的更深刻，评选不是为了名利，而是要通过评选发现身边无私奉献的精神。

四、创新，用思维打破现实的壁垒

在葛华钦同志的先进事迹，除了他高尚的职业操守之外还有一点就是他的创新精神。这就说明一点，除了精神我们还需要技术层面的创新。对于我们的教师来说就是要跟上时代发展的步伐。学校结合教师专业化的提升开展了课题研究活动，主要针对新课改，小组合作学习、友善用脑等先进的教学理念来进行。为此，学校开展了一系列的活动。通过外出学习兄弟学校的经验，请专家来校讲学，举行研究沙龙等活动，教师们的思维有了碰撞，点亮了创新的火花。这些活动不仅带来的是教师能力的提高，更为学生们提供了更好的学习方法，为学生的快乐学习提供了可能。创新是现代教师的一种能力，只有具备了这种能力，我们的学生才能飞得更高，飞得更远。

学习葛华钦同志的先进事迹只是个开始，先进人物的光辉将照亮前路，让学校和教师沿着这条并不平坦的前行。对于学校来说，也将用各种形式的活动把学习先进的活动开展下去，让教育理想真正地着陆。