汤山中学2013——2014学年第二学期

德育处工作计划

一、指导思想

以党的十八届三中全会对教育改革提出的要求及省市区德育工作会议精神为指导，在“育人教书”理念的引领下，加强社会主义核心价值体系教育，立德树人，切实增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。学校以努力培养学生良好素质与良好习惯为目标；以立德树人为根本，以提升工作效率，提升工作质量为重点；以全员育人，学科渗透为途径，尊重未成年人成长规律，教育规律，努力践行“让清泉沁润学生心田”的办学理念；求真务实，勇于创新，努力培养具有团队合作精神与终身学习习惯的现代公民，推动我校德育工作再上新台阶。

二、工作重点

1、提升班主任基本功，打造德育队伍。

（1）班主任队伍是我校的一支重要团队，班主任是班级的管理者，是班级的灵魂。班主任管理负责与否将直接影响到该班的班风，班风影响到学风，学风影响到教育教学的质量。因此，每个班主任必须认真学习班级管理理论和心理教育理论，认真学习学校的有关规定，晓之以理，动之以情，积极探索创建优秀班集体的有效途径，加强学生的常规管理，善于做好学生思想教育工作，协调好任课老师与学生之间的关系。加强对班主任队伍有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平，教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。开好的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理沙龙交流，就某一主题展开，谈谈自己的想法和做法，达到相互学习、相互促进的目的。努力建设一支德艺双馨的德育队伍，引领德育队伍走专业发展的道路。

（2）班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，更是一门专业技能。为切实加强班主任队伍建设，提高班主任的德育能力和水平，我区特举办班主任基本功大赛。开学后我校要开展校本培训，并于6月底前组织全员竞赛，推荐优秀选手参加7月份的区级竞赛。区级竞赛后择优推荐优秀选手参加市、省、长三角班主任基本功大赛。同时我们还将推荐2名优秀班主任参加南京市中小学班主任高级研训班的学习。以竞赛的方式引领班主任积极提升专业化水平。

（3）充分发挥德育带头人在德育工作中的示范、引领、辐射作用，积极动员我校班主任等德育工作者参与新一轮的德育带头人的评选活动。进一步加大德育骨干的培养力度，力争在新一届德育带头人评选中脱颖而出。

2、加强养成教育，提高学生素养。

（1）强化日常行为规范养成教育。根据教育部新修订的《中小学生日常行为规范》、省文明办《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》、市“中小学学生行为公约”等要求，结合我校德育工作实际，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，抓反复，反复抓，深入持久地建设文明校园，告别不文明行为。并通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。利用学校广播、学校橱窗等宣传阵地，大力宣传行为规范好的学生，让全体学生都能向好学生学习。重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值日学生常规检查反馈、督促作用，使常规教育常抓不懈，常规管理达到精细化。

（2）加强学生社团活动。继续加强对学生社团建设的领导，选派有责任心、有专长的教师指导学生社团开展工作。要完善促进学生社团发展的管理制度，指导学生社团制定章程、建立组织体系及活动方案；要完善学生社团发展的保障机制，为学生社团活动提供必要的经费、场所及设施设备；要加强对学生社团的考核评价，将学生参加社团活动情况纳入学生综合素质评价，并在学期结束时对活动成效显著的学生社团及成员进行表彰，让学生获得生动活泼而富有个性的发展。

（3）发挥仪式育人功能。精心策划和组织寓意深刻的仪式活动，举行开学、入团、毕业等仪式教育，开展让学生终身难忘的活动，力求有一个体面地见面，一段美好的回忆，一次有尊严的告别。积极开展读书节、科技节、体育节、艺术节等文化教育实践活动，培养学生的创新精神和动手能力。积极参加区“入学课程方案”、“优秀毕业典礼”评选活动。

（4）加强学校团队组织建设。充分发挥少先队、共青团的作用，积极支持学生群团组织开展活动，充分发挥学生的主体作用，不断提高学生的自我管理、自我服务、自我评价能力。

3、构建德育校本课程，推进班集体建设。

（1）加强班级文化建设。班级环境文化、制度文化、活动文化、精神文化要突出主体性、教育性、欣赏性，让班级文化成为一首诗，一幅画，一首歌。

（2）上好主题班会课。班会课是学生自我教育、自我管理的重要载体，是学生成长的驿站。主题班会课要讲究计划性、系统性，克服盲目性、随意性。要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。德育处利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的考核中。2014年，我区将开展以价值引领为核心的主题班会课的教学设计以及视频评选活动，我校班主任也要早做打算，提前谋划，认真准备，积极参与。

（3）推进特色班集体建设。在开展好班集体建设的基础上，进一步创新班集体建设的新思路、新举措，进一步增强向“班集体建设”要质量、要效益的意识，充分发挥一个优秀班集体所特有的教育功能，努力将特色班集体建设活动打造成为学校教育的一张名片。如感恩班级、诚信班级、爱心班级、绿色环保班级、文明礼仪班级、书香班级、自主管理班级、科技班级、健体班级等，组织我校各班积极参加区“特色班集体”评选表彰活动。

（4）推进德育模式创新。在经济全球化的时代背景下,大力推进德育模式的创新与转型已成为必须。做好体验式德育、生活德育、主体性德育、细节德育、欣赏性德育等模式的创新，积极做好与之配套的学校、班级、学生三级教育管理模型的建构。我们要积极参与德育创新奖的评比活动，平时工作中注意积累素材以及心得感悟，整理出班级管理的论文、案例、随笔等参评。

（5）规划校本德育课程。德育课程目标是学校德育课程体系建设的灵魂和方向。校本德育课程目标是基于学校办学理念和育人目标而确立的。我校要在深入挖掘办学经验和文化内涵的基础上，确立校本德育课程总体目标，并通过德育课程的分级、分类设置与实施，逐步构建学校德育课程体系。我们将依据我校德育校本教材“让清泉沁润学生心田”一书，精选出10-12个主题教育活动，通过丰富多彩的系列活动，对学生进行责任、诚信、吃苦、感恩、爱国主义、集体主义、社会主义劳动、安全法制等教育，我校要积极参与三月份南京市开展的“南京市校本德育课程评选及优秀成果征集”活动和下半年江宁区校本德育课程评比活动，在活动的参与中积极提升校本德育课程的建构水平。

4、做好“德心融合”，增强家校合作。

（1）德育与心理健康教育是学校教育的重要组成部分，“以心育德”“以德养心”，将德育与心理健康教育有机融合，形成合力，能更好地促进学生的健康成长。我们将继续积极发挥校心里咨询室的作用，通过电话、面询辅导、信箱等形式为我校学生、家长和老师提供服务，实现未成年人心理辅导工作由校内向校外、由封闭向开放、由单一功能向多功能的转变。同时将继续安排班主任，青年教师等参加上级部门开展的新一期学校心理健康教师、学校心理咨询员培训活动，保证持心理健康教师证的教师数在达学校班主任总数的30%基础上不断增加。

（2）努力构建家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的合作育人体系，不断提高家庭教育质量，提高家长科学教子的水平和能力，保持家、校、班教育的一致性，以《江宁区家长学校规范化建设指导意见》为引领，使家庭教育工作日益走上科学化、规范化、社会化、法制化的轨道。充分利用家校通平台，通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁，并做到有记录，有实效。利用社区资源对学生进行教育，进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。

（3）进一步做好家庭教育研究工作。加强家校合作、班家合作的课题研究，做到理论探索与实践创新相结合，提高家庭教育与学校教育的一致性、有效性。2014年将继续参加全区教师和家长开展家教论文评比活动，2014年将在全区中小学、幼儿园家长学校开展家庭教育讲师团评选组建活动，不断充实家庭教育讲师团人才库。届时我校有条件，能力强的老师都可以参与。

5、布置青奥小屋，展现学生特长。

青奥会在即，我校与科特迪瓦和库克群岛结为同心结学校，我们要以青奥文化小屋的创作与布置为契机，继续深入开展各项青奥活动，规划并实施校园吉尼斯挑战赛，让学生了解青奥，宣传青奥，服务青奥，给学生提供展示自我的舞台，发挥个人特长，锻炼学生体质，丰富校园生活并为选拔我校的文化代表作准备，同时积极联系国际友好学校，争取更多国际化交流机会。