汤山中学“八礼四仪”主题教育活动方案

一．指导思想

为了深入学习《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，进一步加强学生文明礼仪教育。根据省文明办、省教育厅文件要求，我校决定开展“八礼四仪”主题教育活动，着力提升学生自身的文明礼仪素养，使每个学生都能学礼仪、知礼仪、行礼仪，在社会上做个懂文明礼仪的好公民，在家做个懂文明礼仪的好孩子，在学校做个懂文明礼仪的好学生。

二．活动时间

3 月 10 日 — 6 月 10 日

三.组织机构

（一）．建立活动领导小组

组长：赵月蓉 

成员：李春武、唐华、李勇、付晓弓、赖海兵

（二）．建立活动工作小组

组长：李春武

副组长：唐华、李勇

组员：全体班主任

四．活动安排

（一）．宣传发动（3月）

1、召开全校德育工作会议，明确活动意义和要求，并作具体部署。（负责：德育处）

2、举行“八礼四仪”教育活动启动仪式。（宣读倡议书，签名活动等）（负责：德育处、团委）

3、充分利用升旗仪式、电子显示屏、橱窗、黑板报、告家长书、家校通平台等向全体师生和学生家长解读活动的目的、意义和内容。（负责：德育处、团委）

（二）．组织实施（4、5月）

1．召开主题班会，组织学生认真学习理解“八礼四仪”主要内容。（负责：德育处、年级组）

2．组织观看有关“八礼四仪”题材视频。（负责：德育处、年级组）

3．要求政治老师就“八礼四仪”教育活动在每个班级开设一次讲座，要有详细的教案和测试卷。（负责：德育处、政治组）

4．开展“八礼四仪”知识竞赛。从各班级随机抽取若干名学生进行知识竞赛。（负责：德育处、年级组）

5．开展“行校园礼仪，做文明学生，展自我风采”主题教育活动，引导学生共同制定班级文明公约并张贴。（负责：德育处、年级组）

6．开展“我身边不文明行为”的调查实践活动，让学生选择身边同学作为调查对象，调查结束后要对结果进行分析并总结出校园十大不文明行为，再想出解决的办法，学校将对“金点子”进行评比。（负责：德育处、年级组）

7．开展“用礼仪沟通心灵，让文明变成行为”征文活动，并进行评比表彰，优秀作文编印成册。（负责：德育处、语文组）

8．各年级设立“校园不文明行为”举报箱。（负责：德育处、年级组）

9．在“五四青年节”到来之际，组织“创和谐校园，做文明学生”演讲比赛并进行评比表彰。（负责：团委、语文组）

10．开展“讲文明，讲礼仪”手抄报比赛并进行评比表彰。（负责：团委、年级组）

11．开展“我眼中的文明礼仪”书法绘画摄影比赛并进行评比表彰。（负责：团委、年级组）

12．开展“收集礼仪名言、名人礼仪故事”活动，每班不少于6条（个），德育处组织评比展示。（负责：德育处、年级组）

13．在“五四”前举行初一或初二年级学生的“14岁青春礼”仪式。（负责：团委）

14．督查校园内不文明行为。组织校行政值日组、团委学生会干部、劳动日班级学生组成的“文明礼仪督导队”在校园进行交叉巡查，及时制止和纠正不文明行为，并认真做好记录，及时通报。（负责：德育处、团委、年级组）

（三）．总结评比（6月）

学期末对“文明礼仪先进班集体”和“文明礼仪标兵”进行表彰，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个教育活动的全过程，推动文明礼仪教育活动的深入开展，在此基础上，探索文明礼仪教育活动的长效机制，促进学校德育工作上一台阶。

五．活动要求

（一）．加强领导。学校成立领导小组和工作小组，制定方案，德育处、团委负责落实，各年级要全力配合。

（二）．强化督查。成立三个不文明行为督查小组，即学校行政值日组、学生会检查组和劳动日学生检查组在校园巡查，并认真做好记录，及时通报。

（三）．加强考核。将文明礼仪活动开展情况纳入班级月考核当中，将学生的文明礼仪行为作为评比“文明礼仪先进班集体”和“文明礼仪标兵”的重要依据。

希望各年级、各班级高度重视、认真学习、密切配合、精心组织、务求实效。

汤山中学

                                                2014．3

附：          《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》

八个方面：

一．仪表之礼
        目标：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
         1.不染发，不烫发，男生不留长发。
        2.公共场合着装得体，不穿背心、拖鞋。
        3.不佩戴项链、耳环（钉）、戒指、手链、手镯等饰物。
        4.坐时男生不跷二郎腿，女生并拢膝盖。
        5.走路抬头挺胸，不勾肩搭背。

 二．餐饮之礼 
       目标：用餐安静、讲究卫生、爱惜粮食、食相文雅
       1.在公共场所就餐时不大声喧哗。
       2.适量盛取，不剩饭、不剩菜。
       3.就餐时保持餐桌、地面整洁。
       4.在学校食堂用餐后，主动整理归放餐具。
 三．言谈之礼
      目标：用语文明，学会倾听，诚恳友善，礼貌谦恭。
       1.与人交谈时目视对方。
       2.不随意打断别人讲话。
       3.不强迫别人回答不愿说的问题。
       4.不造谣不传谣。

四．待人之礼
        1.客人来访，热情相待，出门迎送。
       2.不在休息时间拜访他人、给别人打电话。
       3.给别人力所能及的帮助。
       4.不顶撞家长、老师。
五．行走之礼
       目标：遵守交规，礼让三先，扶老助弱，主动让座。
       1. 步行走人行道，骑车走慢车道。
       2.骑自行车进出校园大门要推行。
       3. 主动给老弱病残孕让座让路。
       4.不翻越交通隔离护栏。
       5.乘坐公共交通工具时不吃带有刺激性气味的食物。
       6.热心为他人指路。  
六．观赏之礼
      目标：遵守秩序，维护环境，学会欣赏，礼貌喝彩。
        1.观看演出，尊重演员劳动，在合适时机鼓掌喝彩。
       2.不爆粗口，不喝倒彩。
       3.未经允许不随意拍照摄像。
       4.观看时取下帽子，尽量降低身体重心，不影响后排观众观看。
       5.无特殊情况不提前退场，确需退场，在演出节目间隙离开。

七．游览之礼
       目标：善待景观，爱护文物，尊重民俗，恪守公德。
        1.吐痰和口香糖用纸巾包好丢入垃圾箱。
       2.在景区长椅上不躺卧,为他人留有空间。
       3.排队等候留意 1 米 线。
       4.在不允许拍照的地方不拍照,在有关闭闪光灯标志的地方自觉关闭闪光灯。
 八．仪式之礼
      目标：尊重礼俗，遵守秩序，严肃庄重，积极参与。
        1.参加入团、毕业等仪式活动时，着装整洁，共青团员戴团徽。
       2.重阳节问候家中老人，参加敬老活动。
 四大礼仪
  一．7岁入学礼
　　入学礼，古称“开笔礼”，俗称“破蒙”，是中国传统文化中对少儿开始识字习礼的一种启蒙教育形式。古时，“开笔礼”是极为隆重的典礼，是人生四大礼的首次大礼，具有浓厚的思想教育色彩。
　　时间：9月初
　　对象：小学一年级新生
求学路上让人终身难忘的精彩第一课，不求与传统的开笔礼“形似”，以师生互动、学生间互动和家长参与为主要形式，通过开展让儿童耳目一新的仪式活动，使孩子在浓厚的氛围中似懂非懂间感受热爱学习、感恩父母、尊敬师长的传统文化精髓，实现从懵懂幼童向小学生的角色转变。

 二．10岁成长礼
　　10岁，是儿童从小学低年级向高年级迈进的一个时间节点，同时，也是儿童成长的一大转折点，是人生的里程碑。十岁，意味着长大，意味着拥有一份理想和责任。
　　时间：六一前后
　　对象：小学三年级学生
成长路上的关键一课，以体会成长快乐为切入点，让孩子懂得感恩，明确肩负的责任，并初步树立人生理想，进一步确立角色意识。 

 三．14岁青春礼
　　14岁是迈向青春的年龄，是少年步入青年的重要转折点，是成长路上的又一个里程碑。从法律上讲，14岁的少年也负有相对刑事责任。团中央在全国组织开展了14岁集体生日活动。
　　时间：五四前后
　　对象：初一或初二学生
成才轨迹中的难忘瞬间。这一天，孩子将摘掉红领巾，告别童年时代；这一天，孩子唱着团歌，步入青春的大门。梦想、进取、创造、拼搏、感恩、责任、立志成为青春礼的主题词。

 四．18岁成人礼
　　“冠者礼之始也。”冠（笄）之礼是我国汉民族传统的成人仪礼，是汉民族重要的人文遗产，对于个体成员成长的激励和鼓舞作用非常之大，因此《仪礼》将其列为开篇第一礼。18岁，意味着孩子已成为社会公民，意味着社会责任、法律责任。
　　时间：五一前后
　　对象：高三学生
　　以成人之礼来要求人的礼仪。通过直观、生动、鲜活、规范和有情感的仪式活动，培养孩子自尊、自爱、自重意识和社会责任感，树立为国家、民族立事立功的壮志，为孩子过渡到“成人”角色营造社会期待、社会支持的浓厚氛围，形成终身难忘的教育效应。