一、指导思想

以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养年轻优秀骨干教师为重点，加强培养新教师、骨干教师，通过继续教育培训、到名校学习、请名师指导，实施“名师培养工程”，使我校青年教师、骨干教师教育教学水平接近或达到名校名师水平，培养和造就一批有影响的教育名师、骨干教师，充分发挥其典型示范和辐射作用，带动教师队伍整体素质的提高。

二、培养目标

培养目标分解

三、培养措施

第一部分  青年教师培养

青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应现代教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。

培养对象：教龄5年及5年以内的青年教师

培养措施：

1．成立以教学校长为组长的青年教师培养领导小组。具体事务由各科室协同完成。

2．实行青年教师过关制。青年教师要在成长过程中过五关，即：思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。由校长办公室、教导处、德育处、教科室共同操作，对青年教师平时表现和教学成绩进行考核，并依据考核结果给予适当奖励。

3．加强管理，重视培训，严格要求。

①由教导处加强对青年教师的常规管理。②定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会。③定期组织青年教师培训会，对青年教师进行专题培训。④由教科室建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。

4．“青蓝结队”。①由为每名青年教师安排一名指导教师或与区内名师结队帮扶②指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，青年教师课堂教学所用教案必须由指导教师在课前认真审查，每学期辅导教师至少要听青年教师新授课的10节以上。③指导教师要对青年教师整个成长过程负责，指导与被指导关系要保持稳定，一般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个年级任课。④设置“导师奖”，每年对培养青年教师做出突出贡献的指导教师进行表彰，并在评优晋级时给予政策倾斜。

5．完善竞争激励机制。①每年“五四”期间组织评选“优秀青年教师”活动，并给予大力宣传表彰。②给青年教师创造到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。③给每位青年教师提供平等竞争的机会。

活动安排：

1．学期初，安排好每个新任青年教师的指导教师。

2．教龄5年内的青年教师每年做到做到每周听一节课、每月交一份规范教案（由辅导教师审查）、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。每学年结束前上交相关材料。（教务处负责）

3．每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导。（教科室）

4．每年安排青年教师教育教学基本功考核暨竞赛一次，内容涉及：教案、课件、板书设计、课堂教学等。（教务处负责）。奖励分教龄3年以内的、教龄3-5年的，分别设奖。

5、每学期听取新任青年教师意见、交流思想不少于两次。（工会、德育处负责）

6、设立校级“优秀青年教师奖”，奖励教育教学实绩突出的青年教师：①对区以上开设公开课，获得好评；②被评为区以上级别优质课；③在区级以上专业刊物公开发表教育、教学论文，或被评为区以上级别优秀论文；④担任班主任，班级被评为校以上优秀班级。（教科室）。

第二部分   骨干教师（名师）培养

为了进一步加大骨干教师培养的力度，建设一支具有现代教育观念，合理知识结构、一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

培养对象：教龄在5年以上（含5年）具备本科学历、中级及其以上职称的中青年教师，以及特别优秀的教龄在5年以下的年轻教师。

培养措施：

1．加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。

2．加强校本培训学习。学校是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式。充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。

3．在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。

4．结对带徒，促进成长

为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进青年教师的成长，我校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的骨干教师与新参加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进青年教师的成长。

5．在培养过程中，应注意物色与选拔一批优秀的教学骨干、带头人，并根据他们的实际水平和能力，及时提升相应教师职称或提拔到合适的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和发展的需要。

6．学校在骨干教师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次学历进修。骨干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付，学历进修的费用学校给予一定的补贴。

7．学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。

四、奖励措施

1．对评为骨干、带头人的教师按学校绩效考核办法，在年度考核合格的前提下给予相应的津贴。

2．为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。

3．各级各类的评先、评优、职称晋升等学校将优先考虑培养对象。

2010年3月