2014—2015（下）汤中初三语文备课组工作计划  

2015春节刚过，汤中初三就迎来了最短的一学期，总共只有十五周。语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的计划，十分重要。 

根据上学期江宁区初三语文统考成绩（侥幸获得了公办初中区均分第一），本届汤中初三学情特点是优秀率低，低分率高，这意味着学生的作文写作和综合运用文字能力较差。这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，下学期课堂教学应向作文教学倾斜（今年南京市2015年中考作文分数由百分之四十二上升到百分之四十五），利用好汤中新建的图书馆，开展好两周一次的阅读教学。

一、指导思想：
    认真落实学校、教研组教学工作的具体要求，积极领会并实施高效课堂的精神，落实初三语文考纲要求。工作重点放在课堂效益的提高上，向课堂要效益，向课堂要成绩，整合课内外知识，学习、借鉴先进的教学经验，作业设计努力达到最有效，切实减轻学生负担。根据毕业班特点，“聚精会神抓教学”，力争全面提高学生语文素质。
    二、现状分析：
    目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。
    三、工作要点：
    1、教学理念：经过三年对新教材的使用，在学生掌握已有知识的基础上，进一步学习新知识，贯彻落实新的教学理念，让研究型教学走进课堂，使学生主动学习的积极性得以进一步提高。
    2、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
    语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好立意与好结构，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，来理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，让学生的探索积极性得到保护和发挥。
    写作教学准备分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓励为宜，努力提高学生的写作积极性。平时做好教学常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误及时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。
    3、充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜血液，让语文的理念为课堂教学服务。
    4、加强思想教育：把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操和正确的人生观、世界观。
    四、教学进度和要求：

  俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我们相信，只要本着“务实、创新、团结”的原则，用心去教，定会有所收益。