25 短文两篇  

    主备人  朱家玉          备课时间   5.21         总课时        

教学目标

1．有感情地朗读并熟背课文。

2．理解、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。

重点难点

1． 有感情地朗读并熟背课文。

2．理解、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。

课时安排

二课时(第一课时)

一．预学导航（学情检测）                                   

（一）知识领航

1．复习有关神话知识。讲述神话的产生和特点及《山海经》《淮南子》。

①神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人们对世界起源、自然现象和社会生活的一种天真的解释、原始理解和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。

②《山海经》18篇，14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。

（二）自主学习

1、朗读课文，做到读准字音、读准节奏 ，特别注意划分以下停顿。　　

①夸父∕与日∕逐走

②北饮∕大泽

③道渴∕而死。

2、对照书下注释，初步理解文句。

3、学生疑问（归纳整理学生的主要问题）：

二．共学助行（活动设计）

1.朗读课文，注意朗读节奏。

2、翻译理解课文

夸父逐日

夸父与日逐走（         ），入日；渴，欲（          ）得饮（         ）,饮（        ）于（          ）河，渭；河（             ），渭不足，北（           ）饮大泽（           ）。未至（        ），道渴而（         ）死。弃其（         ）杖，化为邓林（           ）。

翻译：

3、对结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解？

答案要点：

4、说说你对夸父形象的理解。

答案要点： 

三．课堂总结

1.一词多义

 （1）饮：①欲得饮：          ②饮于河：  

2.古今异义

（1）夸父与日逐走    走：古义：       今义：　

（2）饮于河,渭       河：古义：       今义：

4.特殊句式

（1）倒装句：   ①饮于河、渭

（2）省略句：   ①（夸父）道渴而死

四．验学提能（达标评价）

1. 小组竞赛：快速背诵课文。

2．古代神话故事的记载都较为简单和朴素。请展开想象，写一段夸父临死前的内心独白？

五．布置作业

六．教后反思