2014至2015学年第二学期汤山中学政治教研组工作总结

时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。 光阴如白驹过隙。一学期工作即将结束，为认真总结一学期以来的教学工作，查找工作中存在的不足，进一步改进工作方法，提高工作效率，现将政治教研组工作做一总结。

第一、教学工作方面

汤中各备课组严格按照起初的教学计划，圆满完成了教学进度和任务。在课时少，所带班级多的困难下，在中考中，取得全区第12名的较好成绩。在学期期末考试中，初一年级取得全区第11名的我较好成绩，初二年级取得全区第8名的较好成绩。在教学中，以备课组为单位，各备课组坚持了集体备课制度，共用课件、试卷，统一教学进度，充分发挥了集体备课的优势。在教学中，老师们积极践行新课程理念，共同推行“情境教学模式”，倡导创设生活情境，用生活中的情境引导学生获得政治知识，并共同提出“一例多问”、“一例到底”等课堂模式。这些有益的课堂探讨，提升了政治课堂的效率，提高了同学们的课堂兴趣，养成了同学们多角度思考问题的习惯。

第二、教研工作方面

本学期南京市教研室在学期初到汤山中学全面督导。梁功娟老师的公开课获得好评。侯治富老师开设的区级公开课获得听课老师的认可。本学期政治教研组开展了主题式探讨活动，就教学中的某一环节或者某一问题进行开放式的探讨。对雷成东老师的公开课进行录像，大家根据录像开展教研活动，收到了较好的效果。这种主题探讨活动促进了交流，弥补了不足，是经验的总结，也是智慧的盛宴，我们要继续坚持，并逐步完善。同时，侯治富老师在参加的区命题竞赛中获三等奖。

第三、整体论思想视角下的案例教学设计

教师具有整体教学思想，整合道德、心理健康、法律、国情等方面内容，进行科学设计，整合教材资源，优化教学过程，整合生活资源，建构思辨课堂，整合三维目标，烛照学生成长。在案例教学中，教师通过优化教学设计，培养学生全面系统整体学习的能力。

在学校指导下，政治教研组顺利完成了各项工作，有成绩也有不足。俱往矣，数风流人物，还看政治教研组。