祝贺梁英老师获区教育局“廉洁与幸福”征文二等奖！

廉洁奉献   幸福一生

梁英

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”——题记

淡泊名利，乐于奉献

教师必须坚持操守，传承和发扬奉献精神。乐于奉献，就是不求索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。他“捧着一颗心来，不带半根草去。”就是对教师奉献精神最好的诠释。

我从小就崇拜教师，立志要像我国现代教育家陶行知先生一样，一生奉献于教育事业。1991年毕业于师范学院后，分配到一所偏远的农村中学，交通不便，工资待遇低，几乎没有补贴，但我毫无怨言，一直孜孜不倦耕耘在教学第一线。

陶行知高尚的人格魅力，成为中国现代史上垂范世人的楷模，为我所敬重效仿。他的这种廉洁从教的作风所产生的道德影响力，深刻地影响了我的道德情感和精神世界，使我在敬仰之中，默默地产生着思想和行为的自我激励和改造。

我时刻都以陶行知先生为楷模，忠诚党的教育事业，二十多年如一日地工作在教育第一线，从不后悔自己的人生选择，业绩受到了师生和家长的广泛赞誉。作为一名党员教师，能获得这样的人生评价，难道不是我一生最大的幸福吗？

安贫乐教，爱岗敬业

要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师职业是艰苦而清贫的，这种职业不会为我们带来任何物质上的富有，但是我们在精神上却是充实的、快乐的。

“鸳鸯绣出从教看，更把金针度与人。”我响应学校领导的号召，一边在担任两个初三毕业班的同时，还担任了汤中《听泉》文学社指导教师，多次为文学社成员义务开设专题讲座，大大提高了文学社学生的写作水平。2014年10月江宁区初三作文大赛，张玉娇获二等奖，戴瑶和卢梦颖获江宁区三等奖。2015年南京市“税收国家文明”征文，有两人获区一等奖，两人获二等奖，一人获三等奖。还有多名同学作文在《扬子晚报》和《作文选读》被推荐发表。

当我眼看着学生写作水平一天天提高，我就会产生一种幸福感、一种成就感。这是其他职业无法比拟的，是物质金钱换不来的，正如几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤说：“我的生命在一批又一批孩子的身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的教育工作中获得。”因此，我们要树立正确的人生观、价值观，发扬“甘为人梯”的奉献精神，安贫乐教，爱岗敬业。

我的人生格言：“只有更好，没有最好”。曾经两次被评为江宁区语文骨干教师， 2015年又被评为江宁区第四届教科研带头人。多年来所带两个毕业班语文成绩不仅在校内年级组遥遥领先，在江宁区乡镇中学排名中也名列前茅。这难道不也是一种教师的幸福吗？

廉洁自好，立教之本

廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。教师高尚廉洁不仅让学生信仰，而且通过言传身教，对学生的品行产生潜移默化的影响。教师的一言一行、一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。因此，教师要处处为人师表，从小事做起，从我做起，率先垂范作出表率。

我的教学观：引导孩子们丰富自己的精神世界，在作文中讲真话，诉真情。我希望孩子们幸福沐浴在汤山写作的温泉里，因为水性很暖很柔。我要用更科学更温暖的爱，用心陪伴孩子们走过难忘的成长岁月。

教育无小事，事事是真理，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。一个唯利是图的教师，能理直气壮地教育好自己的学生吗？能公平、公正地对待每一个学生吗？我三省吾身，始终能保持清醒的头脑，自觉抵制红包，不被名利遮双眼。明辨是非曲直，才能有逆水行舟之动力，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作之中；唯其如此，才能保持教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

经验证明，身教重于言传。孔子说：“其身正不会而行，其身不正，虽会不从。”己之不廉，何以育人，只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，“宁廉洁正直以自清兮”教师以自己高尚品行和聪明智慧，用行动默默书写着教师的含义：耐一身贫寒，育无数人才，在世俗面前无言、无私、无怨、无悔。

清正从教，甘为蜡烛人生；廉洁为师，无愧育人事业。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。我愿意怀着一颗对党、对人民、对学生的赤诚之心，把自己的生命之根深深地扎进了这片深深爱着的汤山热土，演绎着平凡人的廉洁人生；我已人到中年，但教学还是兢兢业业。我愿意把整个智慧、心力都奉献给学生，用无私和超越在天地间树立一座幸福的师魂丰碑。