第一章 《声现象》复习

执教者   夏凡

复习目标：

1.知道声音的产生的条件，认识固体、液体和气体都可以作为声源;知道声音可以通过气体、液体和固体传播，真空不能传声;知道声音是一种波，具有能量。

2.知道声音的三要素。了解音调与频率，响度与振幅的关系，了解发声器不同，声音的音色不同。

3.知道什么是噪声及其危害,知道噪声的控制途径。

4.知道什么是次声波和超声波及其应用。

5.知道声是如何传递信息和能量的。

6.一些实验的重难点复习。

教学过程：

一：知识梳理

1.检查课前布置的任务：《中考指导书》的双基回顾。

2.利用思维导图，师生共同进行知识梳理。

二：重点实验回顾

1.知道实验研究的对象

2.明确实验目的

3.了解实验过程、实验方法

4.知道实验结论

三：练习反馈、巩固

1.结合知识点讲解

2.物理研究方法的归纳总结

例：在“探究声音的产生”活动中，甲、乙、丙、丁四位同学分别设计并完成了图中的四个实验，活动后他们彼此交流了自己的活动情况，各自的表述如下：

    ①甲图中．用力敲打鼓面时，看到鼓面上的纸屑跳起来

    ②乙图中．用抽气机向外抽气时，玻璃罩内电铃的铃声逐渐变小

    ③丙图中．把发言的音叉放人水盆中，看到音叉激起水花

    ④丁图中．用力吹一极吸管，并将它不断剪短，声音发生变化

    请你对他们的活动进行简单评估，认为能达到实验目的的是（     ）．

      A．①②      B．①②③      C．①③      D．①③④

例：在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①“公共场所不要大声说话”；②“听其声而知其人”；③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失；④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；⑤站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼；⑥宇航员在飞船外面工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行．你认为上述实例中能说明声音产生原因的是      ；能说明声音传播条件的是      ；能反映声音特征的是      （填序号）．

例：小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能。
（1）除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验适合作声源的是_________；
（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案：
A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
你认为最佳的是_________方案。
 （3）通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能最好的是____________

四：作业布置