汤山中学2014-2015学年第二学期初三年级工作计划

一、现状分析

1.本次期末考试情况

二、奋斗目标

2015中考街道学校第一名

三、提升方案

（一）健全管理网络

建全管理网络，学校成立初三毕业班工作领导小组，校长直接领导，年级组长具体负责，分管行政参与管理。

1.实行“走动式”管理。兼初三课的领导都在年级组设办公桌，领导深入年级组、备课组，深入教师和课堂中，采取“走动式”管理，及时了解情况，把握信息，便于决策和做好后勤保障，为学校教学常规管理以及质量监控提供真实可靠的决策依据。

2.坚持“推门听课”制度。学校领导深入课堂随机听课，通过课堂观察、学生评教、座谈会等形式，分析学情，了解学生学习过程中存在和可能遇到的问题，并提出针对性的解决方案，使教师真正成为学生学习的促进者、帮助者和引导者。

3.坚持班级“学科会诊”。抓好班级阶段性教学的“问题会诊”， 发现和找准问题，做好及时调整和措施跟进，解决班级学科发展失衡现象。做好班级历次考试的成绩跟踪，分析各班级在全区位置以及位置相对变化的数据。引导教师不仅看班级在学校内的位置变化，更注意自己班级在全区的位置变化，增强教师工作的内在动力和压力，增加工作的主动性与自觉性。

（二）摸清学情、教情

1.各班级做好学情分析，要摸清能达到省重点高中分数线的学生数，需要改进学习方法，刻苦努力以达到重点高中分数线的学生数，以及行为习惯、学习习惯皆差，对班级的稳定有影响的学生数。

2.初三年级组着力于班级的“整体推进”、薄弱学科的“局部推进”和问题学生的“个别推进”工作。

3.教务处要关注班级薄弱学科，做好分析跟踪工作，查找原因，研究提高措施，班主任要协助任课教师加强对学生的管理与督促，通过薄弱学科的提高促班级整体水平的提升。

（三）营造学习氛围

增强学生紧迫感，开学初召开上学期末前50名学生及家长会，分析2015年中考形势，鼓信心，提希望。召开问题学生座谈会，从心理上走进学生，关爱他们，关心他们的点滴进步，树立信心，以获双赢。发挥学校宣传橱窗和班级黑板报的作用，及时公布中考信息，进行复习方法指导，各班都设计中考100天倒计时牌，增强时间紧迫感。

（四）提升管理水平

提升班级管理水平是教学工作的重要保障，班级管理必须抓实关键环节：

1.德育处要坚持“月例会”制度，开展班主任工作经验交流活动，提高班主任班级管理水平。

2.加强心理疏导。中考临近，学生学习压力增大，青春期的生理变化等给学生带来了一系列的心理问题，学校心理咨询室要主动干预，从点到面，层层预防，确保学生能以良好的精神状态迎接中考。

3.发挥“校信通”的作用，保持家校联系，定期召开学生家长会，齐抓共管。

（五）做实质量监控

1．抓备课

开学初各备课组要认真制定中考复习计划，通过集体备课认真研究“中考说明”， 研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，揣摩中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，减少初三复习的盲目性。理清各阶段复习思路，一轮复习时必须用复习学案，二轮复习以专题复习为主，三轮复习侧重综合训练，查漏补缺。合理安排各学科课时，不挤不占，不争不抢。

学校计划每2周组织1次初三复习研讨课，以复习课促备课质量的提高。

2．抓课堂

（1）聚集课堂，有效教学

①准确定位：各班应根据生源实际情况确定起点，低起点、小坡度、大容量、高效益。

②多元复习：复习方法应多元化，复习内容应讲透，让学生自主建构知识网络，不能缺乏思维价值的满堂问、简单重复的操练占据课堂，造成学生该记住的没记住，该灵活运用的不会灵活运用。

③增加深度：注重知识的生成和联系，培养学生语言表达、阅读分析能力，认真审题能力，解题能力和答题规范能力。杜绝就知识讲知识，联系少、拓展少、变式少的教学方法。

④强化训练：注意学生在新情境、新背景中运用已有知识解决新问题能力的培养。

（2）分层推进，分类指导

我校各班均为平行班，因此，班级学生在学习上就形成不同的层次，各班针对不同层次的学生采用不同的教学方法，即“抓中间，促两头”。课堂教学重点抓中等生，对尖子生课后提目标，增加作业量，教师面批、点拨，对偏科生，教师课堂提问优先，个别辅导优先，关注他们的进步，及时鼓励。对学困生采用“盯人战术”紧盯不放，利用课间、上学前、放学后时间抓基础过关。此外，各学科注意对学生进行学习方法指导。

3．抓训练

（1）文化课训练

①教学资源要共享：各备课组要发扬团队协作精神，重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源的筛选与利用，提高训练效益。要保持与教研室的联系，及时掌握中考动向

②课堂练习量加大：各备课组要统一制作课件和复习学案，加大课堂练习量。

③课后练习要精选：初三年级平均一天有5门中考学科课程，若一门学科布置30分钟作业，一天的课后作业则要3个小时才能完成，针对教学实际状况，学校提出布置给学生的作业教师必须先做，再按班级学情进行筛选，并控制总量。

④阶段检测有计划：各备课组要有计划地将阶段检测试卷命题分工到人，做到一人命题，集体研讨，集全组教师智慧，高质量编制检测题。

（2）中考听力、口语训练

加强听力、口语测试纲要的练习与检查，学校在寒假期间将听力、口语测试纲要发放到位，作为寒假作业布置，开学初进行检查。英语口语测试纲要的相关文章，教师利用课堂、课间、早自习等时间进行逐一过关，有计划安排各班学生到机房进行训练，英语教师随班进行指导。

（3）体育训练

为提高学生身体素质，结合体育中考，本学期开学初体育组就制定了初三学生体育训练计划，利用体育课、大课间活动和体育课外活动对学生进行身体素质训练，使学生能有强健的体魄完成紧张的文化课复习任务，学校还结合体育中考项目在开学初对学生进行检测，为学生体育中考选项提供参考依据。