在科研中深化课改，在课改中提升品质

——汤山中学2014-2015第二学期教科室工作计划

一、总体思想：

本学年度我校教学教研工作将以课程改革为重点，全面推进“科研兴教”战略，围绕学校提出的“向精细要效益，向课堂要品质，向文化要品味”目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标：

1. 青年教师发展班的组织开展

在青年教师发展班的培训内容上，重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，如“友善用脑”“小班化”的实践应用。及时做好跟踪、培训、提高，强调“互动卷入式”管理模式，使之不断改进教学方法，提高教学基本功和素养，大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

2. 发挥骨干教师示范引领作用

要引导学科带头人、骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。制定符合我校校情的“区带头人、骨干考核方案”。本学期以教研组为单位，区带头人、骨干教师至少听本组中青年教师公开课、常态课不少于2次，注重新授课和复习课的指导；加强中青年教师在备课组教案、学案的编制中的指导；积极指导青年教师参加各种级别的赛课活动，并每学期上好示范课。

3. 深化课堂改革，优化科研过程

把教科研工作与学校教育教学实践紧密联系，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强教科研的实效性和针对性，教科研过程中要注重资料的积累，做好阶段总结，早出有个性的研究成果。

4. 加强学科性的校本课程建设和学科竞赛活动

充分调动各学科教师，开展符合我校学情的学科竞赛活动，如语文教研组的阅读、作文培训，英语单词竞赛，情景剧竞赛等。注重我校社团活动的成果汇报和品质提升，组织开展社团汇报演出。

5. 丰富继续教育培训内容

制定符合我校校情的继续教育计划，继续组织教师开展丰富多彩的校本研修活动，并在日常中做好继续教育过程性资料的收集和课时的及时记录。

三、具体措施：

（一）、在提高教师教科研积极性方面下功夫

设立“汤山中学教科研先进个人”荣誉，讨论制定教科研先进个人的评选规则，每学年评选一次，以促进教师教科研的积极性。其次，丰富校本教研的内容，从师德培训，教科研培训，班主任培训，教育教学方法指导等方面，提升教师主动学习的兴趣，增强继续教育的意识。

（二）、围绕“小班化”建设，开展业务评选活动

为实现“小班化”建设的主题，即“了解每一个，关注每一个，成就每一个，幸福每一个”，特准备开展以下活动：

1.结合青年教师发展班活动，开展“高效课堂”赛课活动

向课堂要效益，由关注教师的“教”，到关注学生的“学”，追求课堂的“绿色”。在本学期的教师队伍建设方面，青年教师发展班将继续开展听评课活动，围绕“小班化”，体现“高效性”，名师引领，学员互评，在实践中提升教育教学质量。

2.结合学科特点，开展绘制“思维导图”的比赛

为迎接2015“友善用脑”现场会的召开，组织青年教师结合学科特点，绘制“思维导图”，在此基础上，结合教研组活动和我校“教师讲坛”活动，向教师进行“思维导图”的培训。除此之外，我们也将组织学生和教师进行绘制“思维导图”竞赛活动。

（三）、与教务处、技术室合作，开展电子书包课堂的建设

对于电子书包建设，技术室提供技术指导，教务处做好教师组织，教科室进行理论指导。三方互相合作，为本学期我校电子书包建设的推进提供保障。

（四）、青年教师发展班的培训内容注重课改在教育教学中的实践

本学期的青年教师发展班培训活动，侧重学员的课堂教学实践。通过开展“友善用脑”理论实践，“小班化”理论实践，追求课堂的高效性。我校将邀请市教研员和刘永和老师对我校青年教师课堂教学进行第二轮听评课培训活动。

（五）、继续组织开展“教师讲坛”活动

“教师讲坛”活动，可以极大的提高教师教科研的积极性，以教研组为单位，结合我校校本教研主题，每月推出一名教师代表，总结教学一线的经验，开设校级讲座。学校不仅要给开设讲座的教师提供奖状等证明材料，还应在“评优评先”中，给予一定的政策倾斜。

（六）、注重教师教科研成果的收集与推广

平日要注重教科研工作的过程性材料收集，选择一些精品集成册子，也可利用新媒体，通过网络平台对教科研成果进行推广。