时间

2016. 3. 8

地点

二楼教务处

年级

八(下)

章节

第七章

周次

2

主持人

刘递库

活动主题

认识概率

参加人员

王燕、陈娇、刘递库

活

动

过

程

摘

要

王燕：教材分析

一、课标要求：体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程，了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；进一步认识随机现象，感受随机现象的特点，能计算一些简单事件的概率。

二、教材特点：“认识概率”让学生初步体会了概率是描述随机现象的有效数学模型，“等可能条件下的概率”帮助学生理解古典概型，感受概率的模型思想。“统计和概率的简单应用” 统领了初中阶段的统计和概率知识，着力对数据的合理质疑、统计图表的利用，灵活求事件概率的方法，以及用随机观念观察、分析问题。教材内容的安排呈现螺旋上升，教学要求随着年级的升高逐渐提高。

刘递库：教学建议：

1.强化理解概念：数学概念教学是数学教学的一个重要部分,是学生学好数学的基础，概念教学的效果如何,将直接影响学生对数学知识的理解和掌握,关系到学生解题能力的培养与提高。教学中要强化对总体、个体、样本、平均数、方差、随机、抽样、等可能性、频率、概率等数学概念的理解，淡化形式表述, 在概念讲解中多采用举例的方法进行介绍，学生便于理解，注重概念实质内涵的揭示，强化概念的辨析，还可以利用学生的错误资源组织教学，改变学生存在的一些错误认识或理解偏颇。

2.注重活动教学：概率与统计内容是与生活实际密切联系的，在收集处理数据以及利用数据进行预测、推断和决策的过程中包含大量的活动，应重视学生通过交流合作，主动探究，从收集和处理数据的活动中去学习，采取以活动激发兴趣、促进思考的方式组织教学，培养学生的动手能力与合作精神、创新意识和实践能力。设计恰当的实验，直观认识随机性规律、树立概率观点、理解统计思想。

陈娇：教学建议：

1.凭借媒体辅助

  多媒体课件具有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息可同时进行的优点，直观动态演示，强有力地吸引着学生。先进的计算器不仅可以处理繁杂的计算，有的还具有强大的统计功能，比如随机数的产生等。因此，在处理统计内容时强调使用计算器，尽量使用计数器处理数据是非常必要的。这样可以将学习重点放在理解统计思想和从事统计活动上来，避免将这些内容变成单纯的数学计算。

2.慎用教辅

  目前市场上教辅材料很多，有的质量低劣。特别是关于统计与概率的一些资料，要么内容超标，要么错误百出，很容易误导我们的教学。

活

动

过

程

照

片

下次

课题

第九章：中心对称图形——平行四边形

主备人：陈娇