2016-2017学年第一学期教学工作总结

“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”2016学年，汤中的全体教师们始终不忘自己的初心，坚持行走在打造全面优质的教育之路上，最终在教学方面取得了较为丰硕的成果：

一、规范行为，坚守常规

教学管理是学校工作的重中之重，直接关系着学生的成长，关系着学校的发展。它需要的是扎实的态度和持之以恒的精神，需要的是默默的潜沉与坚守。

1.坚持全面落实国家课程标准，守住规范办学行为的底线

课程建设是学校教学工作的一项基本建设，是学校教学基本建设的核心，是学科、专业建设的基础。所以我校严格按照南京市义务教育课程设置方案规定，认真执行课程计划，开齐开足规定课程，不随意增减课时。此外，我校还致力于地方课程、校本课程的建设。其中我校结合校本课程，开设十多个社团，初一年级在每周五下午第三节课，初二年级在每周四下午第三节课，按时上课，深得学生喜爱。

2.切实减轻学生负担，提高学生学习幸福指数

首先，从备课入手，提升导学案质量。集体备课的整个过程分管行政全程参与，保证集体备课的实效。导学案的编制严格按照“备、发、研、改、印、用”六个步骤展开。也就是导学案要经过分工初备、集体研备、个性化精备三道关，从而确保导学案质量。

其次，优化作业设计，实现减负高质。教务处严把试题练习印刷关。每一张试卷练习，都必须经教务主任审批，以便确定练习或试题质量和数量，力避机械性作业、重复性作业、机械背诵抄写、训练等现象。审核后方可签字到打印室打印。每一份作业，必须按照“限时、有效”的设计原则。必要时分层次布置作业，从而保证学生在最短的时间内做出更高质量的作业。

3.坚持用好技术装备设施，让技装和信息化为教学助力

2016年10月，我校录播教室建成并投入使用。青年教师发展班的每一位成员均在录播教室开设了公开课。上课过程全程摄像，每位上课老师在课后均拿到了自己上课的视频。短短两个月，录播教室录制的上课视频已达近 30节。

理化生实验室为教学提供了强有力的保障。实验前，实验员准备好相关器材；实验过程中，实验员协助教师组织演示实验、分组实验等。各项实验活动都在按计划有序开展。学生的动手能力得到了很好的锻炼。

图书馆为师生阅读提供了舒适的空间。图书馆全天对师生开放，本学期新配置的电子阅读显示屏更为学生的阅读保驾护航。

各种设施设备有效使用，技术装备和信息技术为教学发挥了极大的功效。

4.坚持高标准严要求，强化教学过程管理

首先，落实好行政随机听课制度，关注常态课堂。每周各年级分管行政，不打招呼，推门听课，课后及时检查教师的教学五认真工作，将监管过程中发现的问题及时反馈给教师，促其整改。对于不符合要求的教师，还将进行二次监管。我们将教学监管的综合得分纳入教师的绩效考核。这一制度的实施，使得教师平时更加重视常态课和教学五认真工作，起到积极地促进作用。

其次，做好教学视导工作，及时反馈信息。针对薄弱教师，薄弱学科，薄弱备课组，相对薄弱年级，校长室和教务处会成立专门的教学视导小组，进行教学视导。视导小组成员深入相关教师的课堂，了解学生、教师的状况。课后，大家彼此真诚探讨，共同交换意见。

第三，加大巡课力度，关注师生动态。我们除值日行政每天坚持巡课外，年级组还增加了年级组长和班主任巡课制度。年级组长主要负责教师上课情况，如是否精神饱满，是否一言堂，是否充分调动学生积极性，学生在课堂是否得到了有效训练等，将发现的问题及时与课任教师交流。班主任主要负责学生听课情况，发现问题，课后及时找学生谈话。

第四，常规管理不松懈。教学五认真是教学的有力保障，所以我们非常重视这项工作。开学初，教务处会召集教研组长，针对本组的教学五认真进行全面而细致的检查；期中考试结束后，展开第二次的检查工作；每学期结束，进行第三次的检查。每次检查，教研组长都会进行详细的记录，教务处汇总并进行通报。

二、稳步推进，创新前行

墨守陈规终将带来脚步的停滞，而适度的改革与创新是教学工作焕发活力的必然。我们加强了课堂教学改革，把课改的创新与纵深作为提升教学质量的不竭动力，“润泽课堂”继续引领我们的课堂教学改革。

润泽课堂推进教学改革

去年我们提出，在课堂教学改革中，以提升学生“学习力”为目标，以遵从学生学习规律、尊重学生人格、敬畏学生生命与健康为出发点，以汤中“清泉文化”为背景，将构建科学的小组合作学习团队、实施“友善用脑”“润泽教育”等理念、改进小班化教学等符合学习科学的多元化的教与学的方式，进行科学的吸纳与整合，形成适合我校生情、师情和校情的带有地域文化特色的“润泽课堂”教学模式，达成温润、有效、灵动的现代课堂，达到教与学的和谐统一。

课堂教学改革实施一年多来，教师的努力令人欣喜。原本上半年，我们的计划是让教研组探究出新授课的适合自己本学科的“润泽课堂”，可没想到的是，我校教师的潜力是无穷的，唐华、张雅菊、侯治富、曹美玲、赵帅等老师勇于尝试复习课，而且都上得有模有样，尤其周慧萍老师开设的《图文转换》，尝试比较成功，“引探酿”的影子比较明显。

下半年，我校教师更是对“润泽课堂”展开了各种尝试。不仅是新授课，复习课、导读课、活动课、写作课等，各种课型都上得有模有样，“润泽课堂”百花齐放。

2.友善用脑理念引领教学改革。

我校的“润泽课堂”就是以“友善用脑”为理念之一的课堂教学改革。同时，作为区友善用脑实验学校，我校始终坚持该理念在课堂中的实践运用和理论研究。多位教师也是踊跃实践。2016年上半年，陈慧娟老师在上坊中学开了全国友善用脑的展示课。获得一致好评。

3.小班化教学保障教学改革。

“润泽课堂”的特征之一就体现在师生的学习方式上，体现在师生的合作与交流上。师生之间需要交流与合作，学生与学生之间更要合作交流，特别是小组合作学习过程中的合作与交流。而小班化的教学更是为这一活动提供了有力的保障。将小班化教学作为润泽课堂内涵进一步丰富。将“了解每一个，关注每一个，成就每一个，幸福每一个”的核心思想，内化为“润泽每一个”的思想。 

三、积蓄内力，彰显特色

1.推进“两名”发展战略，细化目标的制定与分解

一是推进农村初中名校发展战略。把“汤山第一、江宁领先、南京有名”作为农村名校发展追求，把教学质量作为衡量的重要指标。为实现目标，我们为每个年级分段制定梯级发展目标。初一要求进入区前8，初二进入区前5，初三进入区农村学校第1名。为确保目标的实现，将目标分解到各个学科。其中，积极鼓励化学、数学、语文等学科朝着市均去努力。

二是推进校本名师发展战略。名校要有名师来支撑， “十二五期间”，我们制定的区级带头人目标是保5争9。经过分析调研，我们筛选出可以冲击区骨干、带头人的苗子，为将目标分解到各个有潜力的教师身上，为他们制定出发展目标，设计好发展规划。最终这一计划在2015年圆满实现了9个带头人的目标。2016年，新的一届市优青开始了评比工作，我校的曹美玲老师已经顺利入围第一轮。

2.依托“三个平台”，促进教师专业成长

把教师论坛作为草根学术交流的大舞台。我校教师论坛开设三年来，学校从行政、带头人、骨干、教研组长等开始，有序安排教师在全校开设微讲座，内容丰富，涵盖课改、科研、教学、德育、技装、信息技术等方方面面，不一而足，草根化的讲座接地气，短小精悍，形式灵活，内容丰富，很受教师喜欢，已经成为教师草根学术交流的大舞台。今年有十多位教师开坛讲座，一批教师在论坛得到了锻炼，并从汤中开设的论坛逐渐走出去，在区内外、市内外开设讲座。

把教师发展班作为教师专业成长的孵化器。我们着力加强发展班的领导和规划，我们锁定最有潜力的中青年教师作为培养对象，规划他们的发展目标，有目的地开展培训工作。首先，继续开展“精品课例”的赛课活动。课前，教师发展班每位成员填写课例说明，分别从我的教育理念、我的教学主张、我的课堂诊断、我的设计模型、我的教学流程、我的设计亮点等六个方面展开分析。课后，由发展班的成员和刘导师进行点评。其次，撰写“精品课例”课堂教学实录。每位成员结合自己上课的视频，及时撰写课堂教学实录，经由刘导师修改后形成定稿。第三，积极撰写论文案例。导师为每一位成员制定了详细的论文撰写计划，具体到哪个月写什么，参加哪项论文评比，都进行了一一说明。

经过一系列的活动，各个教师逐渐形成了自己的风格特色。比如刘芳老师向着“灵动”课堂，李娟老师向着“典雅语文”，赵帅老师向着“趣味课堂”等特色发展。

把校际交流当作检阅教师实力的练兵场。我们把握一切机会，让教师走出去上课，达到练兵的目的。如;借力省教科研联盟，让教师与扬州、淮安、无锡、连云港等地的教师同课异构；借力友善用脑实验学校这个平台，与外省教师一起上课、评课；借力与南京市宁海中学，科利华中学等名校友好结对，双方开展同文教学。

3.做实“三个分析”，把牢质量的分析与监控

在期中和期末考试后，及时做好三个分析。一是年级组根据教务处提供的数据，对考试成绩进行数据分析，分班级、学科制成表格，教师人手一份，在年级组会议上进行对比分析，此次分析要求分析到每个班级；二是备课组长在组内进行横向分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略，年级分管行政蹲点参加，此次分析要求分析到每位教师；三是教师指导学生对学科试卷进行分析，认真分析到每道题错误的原因和得分率，要求学生将错题订正到错题本上，此次分析要求分析到每个学生。

4.实行“五步备课法”，严把备课质量关

我校使用导学案上课，一份优质的导学案是提高课堂效率的保证。一直以来，我校通过集体备课做优导学案，严格按照“分工备课拿出初稿、研读初稿准备交流、共同研讨修改学案、达成共识确定学案、行政审核印制使用”五个步骤。集体备课主要是共同研讨导学案初稿，进行修改，达成共识后定稿。每周的集体备课定时间，定地点，特别是集体备课的整个过程分管行政全程参与，保证集体备课人人参与，过程务实，不走过场，务求实效。

四、辛勤耕耘，成果丰硕

1.教学质量方面有了新突破

在2016年中考中，我校继续展示出了高质量高水平。总均分获区公办校第3名。其中，初三（1）班吕琬妍同学更是以658的高分荣获江宁考生状元。庞天赐、董可庆以并列第一名的成绩升入江宁高级中学。在学科方面，我校化学、语文学科均分居全区公办校第二，数学居全区公办校第三，历史居全区公办校第四。尤为惊喜的是，化学学科连续数年超过市均。

在本次期中考试中，各个年段都展示出了良好的势头。初一初二年段，成绩也尤为喜人。本学期期中考试，初一总均位居全区第6，初二总均居全区第三，初三居全区第二。

2.教学科研方面获奖数量和质量有了新提升

教师在各级各类教学竞赛中有多人获奖，其中陈慧娟老师在“友善用脑” 课堂教学展示中获区一等奖，获全国三等奖，曾晨老师在地理基本功大赛中获区二等奖。学生广泛参与书法绘画、体育、手抄报、无线电测向、七七板比赛、征文等各方面竞赛，也有多人获奖。

学校教科研工作开展得很热火，教师各级论文发表11篇，获奖13篇，李春武、方婕、张雅菊老师的论文获省师陶杯一等奖，钟苑馨老师等获二等奖，参赛的论文70%以上获奖。此外，江宁区教育论文获奖9篇，案例获奖10篇。校级个人课题全结题；市级个人课题12篇正在结题中；今年承办了区教科室组织的区级教科研现场会，言明才校长做了题为《行走在逐梦汤中的路上》的讲座。钟苑馨等3名青年教师围绕“教师发展班助成长”主题，分别做了相关发言。我校参加了省教科所教科研联盟，并将在连云港参加活动，此外，赵月蓉、李春武、言明才校长以及曹美玲、唐华等一批教师外出讲座。

教师讲坛开展的如火如荼。本年度共开设了十余次教师讲坛。其中还邀请了特级教师王东敏老师开设讲座《怎样上课》，为我校教师打开了新的教学思路。通过教师讲坛这个平台，教师充分展示了自己的知识和粉彩，同时也为大家创造了一个互相交流和学习的机会。

青年教师发展班活动开展有序。本年度共开展了8次“精品课例”赛课研讨活动，青年教师课前撰写课例说明，通过赛课的形式，课后的研讨总结反思不断提升自己的教学能力，课后积极撰写课堂实录进一步反思自己的不足。一系列的活动下来，各教师对自己的课程和教学风格有了重新的认识和定位，获益匪浅。

回顾这一年的工作，我们取得了一定的成绩，当然我们也有不足。正是因为有不足，我们才有进步的空间，汤中的每一位老师必将以不足来激励自己，在今后的教学工作中砥砺前行！