汤山中学第七周(周四)“精品课例”安排表

南京市汤山中学夏凡老师物理研究课《电学基础知识复习》:复习引入，导入课本;  寻找问题，自主探究;  合作学习，得出结论;  例题提炼;  集体验证。问题教学，引探酿建，顺其自然，一气呵成。教师主导有板有眼，循循善诱;  学生主体，主动积极，合作探究。主体性教育，启发式教学，问题式推进，合作式学习。双主积极，有条不紊。

南京市汤山中学曹美玲老师化学研究课《物质的化学反应》：复习导入，知识梳理;  问号问题，归纳梳理;  书本生活，迁移运用;  难题训练，意义建构。导入导学，导研导练，一线串珠，一气呵成。教师主导顺其自然，学生主体训练有素，问题教学，启发教学，有板有眼，有序有效。有条不紊，循循善诱。 ????

南京市汤山中学刘芳老师语文研究课《浪之歌》：诗意导入，切入主题（起）;  动情朗读，感受魅力（承）;  创意润色，体悟真情（转）;  拓展延伸，整合建构（合）。起承转合，听说读写，一线串珠，一气呵成。教师诗意主导，指挥若定;  学生动情学习，主动积极。亲切自然，指挥若定。 ????

南京市汤山中学李娟老师语文研究课《满井游记》:美美地展，美美地讲，美美地读，美美地论，美美地品，美美地诵，美美地设计，美美地实施，美美师生，美美与共。教师诗意主导，有板有眼，学生诗意阅读，有序有效。循循善诱，娓娓道来，环环相扣，步步为营。典范典雅，美美与共。 ????

南京市汤山中学宫盈盈老师英语研究课《8a unit1 Revision  》:任务导入，背景铺垫;  视频图片，温故知新;  字词句章，逐层深入;  诊断巩固，顺其自然;  任务型阅读，层进型推进，听说读写，行云流水。教师主导，学生主体，训练主线，任务主题，师生互动，师生应答，有板有眼，有序有效。