学习目标：

1.      明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素判断物体是否做功。

2.      初步掌握功的计算公式，知道功的单位，并能利用公式进行相关计算。

3.      初步明确不做功的几种情况，激起学生学习功的好奇心，积极参与判断是否做功的讨论。

重点：理解做功的两个必要因素及功的计算。

难点：判断物体是否做功，区分直接用手做功和使用机械做的功。

 

一、自主学习

（一）知识复习

1.      省力机械与费力机械各有什么特点?

 

 

2.      猜想：我们生活中有没有既省力又省距离的机械呢?

 

 

 

（二）导学部分

多媒体展示动画片：一位教师叫两位学生分别把一个木箱子搬上台阶，一个搬上了，另一个没搬动。

问题1：哪个学生有了“成效”?

问题2：你能否帮助该同学设计一个方案，使用省力机械把木箱搬上去？

你的方案是（可画图说明，如杠杆、滑轮、斜面）

二．合作，探究，展示：

（一）探究斜面

1.      做一做：按书中图所示方式每次在小车上放不同数量的砝码，沿斜面方向匀速拉动小车

分别测出拉力大小F，小车通过距离S，小车及砝码重G，上升高度h并记录在下表中

 

测量序号	F/N	S/M	G/N	h/m	Fs/(Nm)	Gh/ Nm
1
2
3

 

分析、比较表中实验数据，你能得出什么结论。

 

（二）功的定义

 分析：上述实验中可发现，直接用手提起物体，拉力为G，提升高度为h利用斜面提起物体，拉力为F重物移动距离为S。

F＜G 但S＞h 而FS与Gh的值近似相等。

 

定义：力与物体在力的方向上通过的距离的乘机是一个有意义的量，物理学中，我们称这一乘积为机械力。

 

要求：阅读课本，回答下列问题：

1.功的计算公式是：

 

2.国际单位中各单位的物理量：

W          F          S

 

3.(1J)表示的意义是

从地上拿起一只鸡蛋缓缓举过头顶，这个过程中所做的功约        J

 

4.做功的多少与物体的运动速度是否有关？

 

（三）做功的两个必要因素：                    ，                       

（四）问题3：根据功的公式，对物体做功的两个必要条件是什么？

演示1：如图：教师手拉小车在水平木板上从A点到B点，在B点撤去拉力，小车由于惯性从B点运动到C点：

F

 

.                 .               .  

        A                 B              C

问题4：小车从A点到B点过程中，受几个力的作用？方向怎样？

问题5：小车从A点到B点，拉力和重力这两个力有没有做功？为什么？

问题6：小车从B点到C点，拉力是否做功？为什么？

演示2：请一位同学把哑铃举过头顶，在空中停留几秒钟，再水平向前走三、四步

问题7：该同学把哑铃举过头顶的过程他是否对哑铃做功？

问题8：再空中停留这段时间内有没有对哑铃做功？为什么？

问题9：举着哑铃水平向前走的过程中他是否对哑铃做功？为什么？

（五）不做功的几种情况

由上述演示1、2中可归纳出不做功的三种情况

1.      劳而无功：即有力，而没有距离，（如演示2 中同学举着哑铃不动的过程。）

2.      不劳无功：有距离而没有力的作用，（如演示1中小车从B点运动到C的过程，由于惯性而运动。）

3.      物体受力方向与移动方向垂直，（如演示2 中同学举着哑铃水平向前走）

目标训练二：

判断下例中有无力对物体做功

1.      马拉车前进，起重机吊重物

2.      使劲推固定在地面上的讲台，讲台没动

3.      人从井里提上一桶水后沿着水平地面前进

4.      某同学从一楼爬到三楼

5.      课本中图11—30

                                                                                                                                          

三．当堂检测：

1.      例题

 

2.      三“W”练习

 

 

3.      反思探究斜面的试验中，直接用手提起物体所做的功和利用斜面提起物体所做的功各是多少？从中你发现什么?

 

 

 

结论：生活中没有既省力又省距离的机械，即使用任何机械都不能省功

 

四.当堂小结：

五．课后练习

1.      生活中既省力又省距离的机械        （“存在”或“不存在”）

2.      小明用100N的力将物体举高2米，小明做的功是多少？

 

 

 

3.      小明用100N的力提着物体不动，他做了多少功？

 

 

4.      估计一下，你自己做一次引体向上做多少功？

 

 

5.      某人用30N的水平推力将重100N的物体推动前进了10米，则推力做了多少功？地面的支持力做了多少功？