忙碌中寻找快乐，研修中学会成长

——2018-2019第一学期汤中“清泉班”工作小结

教师职业是一门专业，它具有不可替代性，关注教师成长，是教学成败的关键，而骨干教师又是学校的中坚力量，是学校培养的重点，更是学校发展的希望。汤山中学教师研修班由11名骨干教师组成，在刘永和导师的指引下，在言明才校长的支持中，这是一个有目标、有追求的群体，更是一个有希望、有未来的集体。我们会让现在成就希望，让希望成为未来。回顾一学期来的工作，我们已做到或正努力做到以下几方面:

一、忙碌中的收获

1.“代表课”的展示。开学为了加速研修班学员的专业化成长，特举办“清泉班”成员“代表课”的展示活动，每位发展班成员根据自身的特色在准备“代表课”，同时也在探索自身发展和成长的方向，力争使发展班中的自己成为“课堂有特色、科研有成果”的研究型教师。研修班中共有11位教师，“代表课”的选题说明、双案设计、两项说明等材料的准备都很充分（李勇不需要开课），参加发展班“代表课”的展示有8人。

“代表课”开设情况汇总表

1．钟苑馨：  英语，《Unit 4 Reading 1》

2．张雅菊：  英语，《DIY：How to make a fruit salad》

3．方  婕：  音乐，《故乡的歌谣》

4．汪中伟：  美术，《情感的记录》

5．何  诚：  生物，《植物根的生长》

6.  陈慧娟：  数学，《二次函数》复习

7.  夏  凡：  物理，《电路连接的基本方式》

8. 周慧萍：  语文，《我爱这土地》

曾  层：未开设，原因是产假原因

曹美玲：未开设，原因是准备的内容已经过去

李  勇：特批不需要开设

2.论文参评及获奖。刘老师对我们研修班学员进行了长期的教育论文案例写作的指导，所以每年市区论文评比之前刘导师总会督促我们提前做好准备，未雨绸缪。每位学员都积极搜集素材，撰写论文，并及时上传班级群给导师修订。本学期10学员都撰写论文并参评，其中区级获奖达7人，获奖率达63.6%。市级评选结果1人获奖。

论文申报及获奖情况统计

陈惠娟      一棵根深叶茂的函“树”           区一等奖（推荐市级三等奖）

李勇        互动体育“三字经”                     区二等奖

夏凡        问题“链接”的牵引力量                 区二等奖

张雅菊      班级QQ群是情感性班集体建设的创新途径——关于班级QQ群和情感性班集体建设的调查报告                         区三等奖

汪中伟      新媒体技术为美术教学插上翅膀           区三等奖

何诚        实验创新，重在教师——对初中生物实验教学现状的调查报告  

区三等奖

钟苑馨      优化“供给侧”：提升农村初中英语阅读质量的“新作派”      

区三等奖

周慧萍      未获奖

曾晨        未获奖

方婕        未获奖

曹美玲      未投稿

3.课题申报及立项。课题研究是教育科研的主旋律，课题研究的素养是教育科研的核心素养，刘老师坚持不懈的对研修班成员的课题要求不放松。本学期的区课题的申报过程中我们全员参与，有9位学员课题区立项，立项率达81.8%。并且4位被推荐市级课题。另外方婕老师的第九期市课题《初中音乐课兴趣缺失的调查与对策研究 》顺利结题，并获得三等奖。

课题申报及立项情况统计

陈惠娟    初中数学小组合作学习“有效评价”的实践研究      

区立项    推荐市

张雅菊    核心素养下英语“生态课堂”的建构模式研究        

区立项    推荐市

钟苑馨    优化“供给侧”，提升农村初中英语阅读质量的研究    

区立项    推荐市

夏凡      农村初中物理课堂“互助式”演示实验教学范式的研究  

区立项    推荐市

曾晨    核心素养背景下初中生地理实践力的现状调查与培养途径研究    

区立项

汪中伟  初中美术命题画教学策略的研究                     区立项

李勇    初中学生立定跳远“有效教学”的实践研究           区立项

何诚    微信公众平台下的初中生物教学研究                 区立项

方婕    初中“大音乐”课程建设的实践研究                 区立项

周慧萍                                                   未立项

曹美玲                                                   未立项  

4.期中质量分析。在11月中旬进行期中考试以后，刘老师立刻提出要求发展班学员们结合自己、学校以及全区的成绩抓紧分析，分析自己的优势，也要能够看到自己的不足，同时刘老师也对每位学员们的质量分析进行了反馈，接下来还要求大家对反馈内容再进行意见征集，最后还请班主任对学员们期中质量分析、导师反馈和学员们反馈意见的征集进行的点评，正是研修班成员工作尽心尽力，在各自的岗位之拼劲十足，才体现在教学成绩都走在年级前列，全区前列，用数字证实了骨干的货真价实。特别是现在，我校教学时间上与全区学校一样，甚至比一些学校用的更少。我们的生源也不占优。但是我们依然保持了低进高出的质量，让一些曾经认为汤中成绩是靠打时间仗取得的人自缄其口。总的来讲，研修班成员在汤中是一抹亮色。

5.其它自主研修成绩、职评优评、学期考核格次等。本学期10人参加学期考核，3人优秀（陈慧娟、李勇、周慧萍），6人良好，而且其中5人90分以上，距离优秀只差一步。曾晨特殊情况未上“代表课”，情有可原。总体成绩很好，值得发扬光大。

纵观本学期研修情况刘老师对学员们总结了特点有三：一是学科教学成绩显著，基本都在区里领先；不能沾沾自喜，要认真进行质量分析，要与将军山中学为追赶目标。二是课题研究积极主动，基本都有立项课题，而且还有高级别市级立项课题。三是自主研修与优秀参评主动积极，获奖众多。

二、问题和不足

一是写文章不够积极主动，“代表课”教学案例举手之劳，有人未写；自主论文有人忘记，论文发表较少，高水平获奖不足，写作依然是本班的“短板”。二是研修主动性不足，研修作业有拖拉现象，学校任务重，教学压力大，是重要原因，但是不是不能克服；干干脆脆也是交。拖拖拉拉还是交，为什么不干干脆脆做呢？

   总结过去就为寻找更好的未来，“清泉班”的学员们加油吧！