让教学走向新高度

——参加骨干教师研修班有感

汤山中学 方婕

每个人都期待在自己的教学中能更多地感受到作为教师的独特幸福，而缺乏智慧、只做辛辛苦苦的“教书匠”并不能将课堂变得深入浅出、出神入化。

2017年9月，我校12位青年教师加入了言校长组建的“骨干教师研修班”，聘请专家刘所长为我们的导师，带领我们增长职业智慧，让教师的教学闪耀出睿智的光彩，充满着创造的快乐。

一、打造代表课 磨出新风格

研修班的成员们作为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。每个学期初，我们都会准备一节“代表课”，打造属于自己的风格。上课前撰写“选题说明、教学设计、说课案、设计说明单以及导学案”；课后互评与自评，及时反思；最后把课堂实录记录下来，撰写成一篇教学案例论文。经过这一系列的打磨，我们对自己设计的课有了理论的基甸，并更清晰深刻的认识到自己的优缺点以及应努力的方向。

二、课题撰写 有条不紊

加入研修班，有了更多与名师学习的机会，感受他深厚的底蕴，孜孜以求、勤于实践的精神，研修班每一次活动都为我们注入了新的活力、新的思想、新的启发。撰写课题，这种类似毕业论文的“大活儿”也不再那么困难。在导师的指点下我们选好了题目，然后分别写了“申报表、文献综述、实施方案、调查报告、中期评估以及结题报告”， 刘导师如同一轮明月照亮了我们前行的道路。

三、撰写叙事论文 迸发智慧火花

每年我们都至少要写一篇叙事，一篇论文。这个任务，曾经让我头疼。但是现在，它们看上去没那么可怕。在研修班中，我们养成了多看、多记、多想、多写的好习惯。在多看中，我们阅读报刊杂志，开阔思路；在多记中，我们克服懒惰，及时记录下有价值的材料；在多项中，我们反复斟酌、思考，加深理解，积累经验；在多写中，我们迸发智慧火花，将教育实践中发生的有意义、有价值的故事分条缕析地写出来。

新思想，新高度。我们愿意在言校长的带领下，追随着名师的足迹，一如既往地在教育的书山上攀登，在教学的海洋中扬帆起航！