汤山初级中学2019年学生资助工作总结

当前随着社会的发展，人民的物质生活水平普遍提高，孩子的生活环境大多比较优越。但是随着单亲家庭的增多、留守儿童的增多，学生的生活条件相差很大，贫困学生依然存在。这些贫困学生的生活学习状况牵动了家庭、学校、社会和各级政府有关部门的心，为了贯彻落实党中央、国务院关于保障贫困学生入学学习，健康成长的精神，我校将贫困学生的资助工作，作为学校的一项重点工作，从物质和精神两个方面，给予学生积极的帮助，确保每一个学生都能健康快乐的成长。同时我们也教育所有受助学生要学会感恩，要把感恩的心化为成长的动力。

一、完善机构，加强管理，规范学生资助工作

1、完善机构，明确责任。学校成立了“汤山中学学生资助领导小组”，党支部书记、校长任组长，副校长任副组长，组员包括了学校后勤主任、教导处主任和政教处主任。具体负责学生资助工作的领导组织和协调。成立了“汤山中学学生资助工作小组”，政工副校长任组长，政教处主任和大队辅导员为副组长，年级组长、班主任为组员。具体负责学生的资助工作。学校领导一致认为，帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其健康快乐的成长，是学习落实党的十七大重要思想的一项重要举措，符合科教兴国的战略要求，也是做好学生思想政治工作的重要手段，要求学校政教处要切实抓好贫困学生调查、校内结对帮扶、争取校外社会资助等工作，使我校的助学工作逐步走向制度化、规范化，使贫困学生切实得到实实在在的帮助，让他们安心学习，快乐成长。

2、完善制度，规范管理。学校在认真研究国家有关学生资助工作精神基础上，制定了《汤山中学学生资助工作制度》，确立了物质帮助和精神救助、学业辅导相结合的基本工作方法。规定了学生资助工作的基本程序：一班主任老师在接任新的班级后，要在两周内利用家访、调查等形式，摸清学生的家庭生活情况，并根据学生的实际情况提出帮扶建议（审请社会救助、结对帮扶、减免学杂费、减免教科书）填写贫困学生调查表，上报政导处；二政教处对全校待资助学生情况进行汇总，分类，提出资助意见，上报校长室；三是校长办公会具体研究确定学生的资助方案，并向全校教师公示。我们学校的资助方案是不向全体学生公开的，主要是出于对孩子自尊心的保护，由于小学的孩子还太小，对于贫困的原因、救助的意义还不太理解，全校公布受助学生的名单会给学生带来压力。所以我们主要采取向老师公示的方法。

二、采取多种途径，帮助学生快乐成长。

1、结对帮扶，救困暖心。根据我们的调查，目前我校的贫困学生主要是单亲家庭，由于父母的离异不仅造成了家庭的贫困，更重要的是造成心灵的伤害。这部分学生内心缺泛安全感，自卑自闭，外在表现或者是沉默内向，或者是纪律差、学习差、卫生差的问题学生，对于这样的学生，仅仅给予物质上的帮助是远远不够的，还必须给予精神上的援助。对于这部分学生，我们主要采取校内教师一对一结对帮扶的方法，在救困的同时，给学生精神上的帮助和心灵上的关爱。学生周冰心父母离异后各自成家，周冰心跟年迈的爷爷、奶奶一起生活，由于生活贫困加上缺少教育和关爱，周冰心逐渐从一个好学生变成了一个令人头痛的问题儿童，学习成绩差、说谎、违纪、打人逃课……以至于到小商店抢钱。针对这种情况，孙老师和他结成了一对一帮扶，两人共同商量制定了一份“成长合约”孙老师承诺：在学习上是老师，要给予周冰心尽可能多的指导，在生活上是父母，要给予周冰心最大的帮助；周冰心向老师承诺：缺钱可以跟老师要，决不再抢或偷，不再欺负同学，学习上遇到困难要问孙老师，不能逃课或逃学。一年来两人都在尽最大努力实践自己的诺言，孙老师在周冰心身上花了多少钱和精力，他自己算不清，也没法算，比如带孩子到饭店吃饭，送孩子零食或学习用品，记不清也算不明白，但周冰心的进步我们都看得到：他没再逃学、抢钱、打人……幼稚的脸上多了笑容，学习成绩也有了明显的提高。今年，我校类似这样的一对一帮扶有50多个学生，他们正沐浴在师爱的阳光下，健康成长。对于我们老师来讲，爱学生是一种责任，更是一种不计回报的本能。我们深切的体验到爱是点金石，在贫困学生的资助进程中，物质和精神是两根重要支柱，缺其一，将前功尽弃。

2、减免教科书。由于底子薄，我们学校的经济状况一直比较困难，但学校领导认为再穷也要救助学生，要让家长感受到社会的爱心，要让孩子体验到学校的关爱。每年学校都要根据学生的实际情况，减免一部分学生的书本费。今年，根据家长的申请和班主任的推荐，我校共有10名学生减免教科书费。学校通过家访调查，对10名学生的家庭情况进行全面调查，确实了解到每一个学生的困难情况，不仅减免了书本费，而且要求所在班的班主任和任课老师要给予更多的帮助和关心。为了保护学生的自尊心，减免书费的工作是在暗中进行的，只有学校、任课教师、学生和家长知道。我们觉得知道的人越少，学生的压力就越少，对学生的成长就越有力。

3、争取社会捐助。中华民族是一个有大爱的民族，助人为乐，乐善好施一直是我们的优良传统，捐资助学已经成为全社会的公识。我们积极争取社会捐助，不仅有利于更好地帮助学生解决生活困难，更重要地是让学生从捐助者的行动中感受到中华民族的传统美德，学习他们助人为乐的高尚品质。派出所一直资助我校的张欣同学，今年6月28号，赵科长利用周六休息时间，专程从青岛赶到莱西，看望刘欣，带来了500元钱的助学金和200多元的书籍和文具，赵叔叔关且地询问刘欣的学习和生活情况，勉励她要好好学习，健康成长，承诺会一直资助刘欣到大学毕业；刘欣不仅向赵叔叔汇报自己的学习和生活情况，而且告诉赵叔叔，汶川地震以后，她捐出了自己攒的21.7元零花钱，并把前两年赵叔叔送给她的16本书放到学校的诚信书柜，借给全校同学看，她在书的扉页上写着：“这些书是赵叔叔送给我的，是我最宝贵的财富，我把它们借给大家看，就是把赵叔叔的爱分给了大家，请你们一定要保护好这些书！”听着两人亲切交谈的话语，看着刘欣一天天地进步，我们深切地感受到赵科长不仅给刘欣以物质上的帮助，更重要的是精神上的提升。像刘欣与赵科长这样的社会捐助，今年我们一共争取胜了10对，我们觉得这不仅仅是10对社会捐助，而是10颗爱的种子在萌发成长。

三、受恩莫忘，自立成长。

1、学会感恩。受人点滴之恩当涌泉相报，如何引导受助学生学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，是我们一直在努力做的一件事情，我们经常找受助谈心，组织他们给社会捐助人写信，打电话，汇报自己的学习成长情况，让学生明白爱和感恩不仅要存在心理，而且要说出来，更重要地是落实在行动上，自立成材，才是最好地感恩。我们教育学生自尊、自强、自信、自立，自觉克服学习生活中的困难；教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观，主动与同学交流，建立良好的人际关系；教育他们树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，诚信生活。

2、学会关爱他人，奉献社会。人生最大的乐趣来自于奉献而不是索取。我们要让受助的学生也感受到关爱他有，奉献社会的乐趣，“助残日”我们让受助学生和其他学生一起捐出自己的零花钱，“手拉手”活动中，我们帮受助学生找到“手拉手”小伙们，并且组织他们给手拉手小伙们捐书捐物，汶川地震之后，我们的贫困孩子捐出了自己所有的零用钱……在这些活动中，我们的贫困学生亲切地感受到接受捐助是幸福的，而帮助别人却更快乐。从而在他们心中播下自强的种子。

回顾本学期的学生资助工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，比如说帮助的范围还不够广，还有些需要帮助的学生没有得到帮助。在以后的工作中，我们要不断总结经验和教训，使真正需要帮助的学生都能够得到实实在在的帮助。让我们的每一个学生都拥有一个幸福的童年。