风采展示，星程启航

——星程发展班第一期代表课活动

为秉承我校“让清泉沁润学生心田”的教育理念，发扬教育的活水精神，构建灵活创新合作型的课堂教学模式，带领青年立足课堂，实施严格的课堂规范，打造属于自己的“范”课堂，开展星程发展班第一期代表课活动。

烈日炎炎，挡不住授课教师和学生的热情似火。凉风习习，伴随着教师悦耳的声音沁润学生心田。星程发展班的成员为我们带来了4节异彩纷呈的代表课。第一节是由徐子薇老师带来的《他丢失了手臂仍在爬》，教师教态清新，双线并行，课堂脉络清楚，激发兴趣，启发思维。游戏的设计极大的提高了学生的参与度，循序渐进的引导学生思考主题。第二节是由张曼老师带来的《依法履行义务》，首先以国家安全日导入，激发学生的学习兴趣，其次以疫情下公民的权利和义务展开探讨，让同学们理解权利和义务之间的关系，最后落实到实践中，让学生学以致用，在生活中做一个依法履行义务的合法公民。第三节是由栾雨橦老师带来的《学写读后感》。栾老师的课堂生动有趣，情境化的创设贴近学生的生活，充分调动了学生的兴趣。任务型的设计，使课堂条理清晰。第四节是由任沙沙老师带来的《集体生活邀请我》，整个课堂氛围轻松愉快，通过集体视频的展示让同学们能够感受到集体的温暖，所举课堂案例和学生生活息息相关，师生互动频繁，是一堂高质量的道法课。

精彩的代表课之后，迎来了星程发展班第一期代表课点评。

导师提出评课的总体要求，导师强调上课、说课、评课都是教师成长的重要环节。评课要做到有总有分，有条有理，有根有据，有理论有理念。首先进行上课教师自评，徐子薇老师课堂围绕美点展开，欣赏教学、感受美，游戏教学、体味美，采用起承转合的学术性方式构建课堂。从影像材料入手选择教学切入点，让学生逐步走入文本中，通过思维导图的形式，进行细节提问，对文本内涵进行探究，使用金陵微校的信息化教学工具，在活泼开放的氛围中，使学生实现对文本主题的理解。张曼老师以理性课堂为主题，从学生熟悉的旧知入手，引导学生循序渐进的思考在不同的环境下如何担任不同的角色。栾雨橦老师创设一堂情境化写作课。情境化任务型的课堂设计联系学生的生活实际，充分激发学生的兴趣。任莎莎老师的课堂指向初中道德与法治课堂知行分离的问题，进行情境化的生活教学。初识集体，体味集体，生成集体，体验集体，课堂氛围融洽，关注学生生活。接下来由张雅菊主任、曾晨主任、李春武校长、言明才校长针对四位老师的课堂提出校评意见，意见切中肯綮，表达了对青年教师的高度期望。最后由星程发展班的导师刘所长进行评课，刘所长对四位教师的课堂进行深入浅出的点评，向发展班学员提出代表课的规范要求。

进行星程发展班的开班仪式，首先由言明才校长进行讲话，言校长关心每位星程发展班成员的成长，对每位星程发展班的学员提出期许，接下来由李春武校长进行讲话，李校长回忆自己的成长史以鼓励星程发展班成员的发展，提出“三心”鼓舞，要有天生我材必有用的信心，要有吹尽黄沙始见金的恒心，不破楼兰终不还的决心。最后由青年教师代表戴静萱老师进行讲话，戴静萱老师代表全体星程发展班成员表达对学校关心青年教师的感谢，提出星程发展班的学习要求。

最后由星程发展班的导师刘所长带来精彩的微讲座《校本教研结构化》，刘所长提出择高处立，眼界决定境界；就平处做，扎扎实实落实课堂规范；向宽处行，为理想插上翅膀。

导师讲得不亦乐乎，学员们听得津津有味，一场美好的代表课旅程在夕阳中走向终点。相信星程发展班的成员一定会在未来的日子努力奋进，积极拼搏，向导师交上一份满意的答卷！

撰稿：刘  璐

校对：李  娟

审核：言明才