回归实践的教育表达

——汤山中学区菜单式讲座

2022年5月26日下午，在万物生机盎然的夏日里，我们汤山初级中学有幸邀请到南京市学科带头人黄伟老师，他为我们带来区菜单讲座《回归实践的教育表达》！

黄伟老师首先将教师专业成长分为四个历程：1.学徒工（临摹）2.教书匠（熟练)3.经师 （我的模式我的课、关 注生命生长）4.教育家(思想、主张、体系跳出学科，为爱好）。

然后黄老师告诉我们如何表达的四种方式，一是教学成果表达的形式，二是教学成果表达的路径，三是教学成果表达中的意识，四是投稿的七项原则。

在一个小时的讲座中，黄老师告诉我们:“每一位教育工作者都

应该找到和形成自己的教育哲学，那就是一套个人的信念，认为在教育领域内什么是好的、正确的和值得做的。”

在讲座中，我们还知道教科研中好问题的特质：1.是真问题而不是假问题，是在观察中形成和发现的问题；2.是属于自己的问题，是自己专长的问题，是自己能研究、操作和解决的问题；3.是值得研究的问题，具有研究的空间和维度；4.是便于解决的问题，一时很难有相当的解决，便可以暂时不去研究他，选择容 易解决的问题去研究；5.是急需解决的问题，研究的时候，结果容易切乎实际，也容易见事实；6.是有一定创新性的问题，特别是在视角、方式、思路、对策等方面有所创新。

最后黄老师告诉我们，教科研实践就是：有一句话，就记一句话；有一段话，就记一段话；这个事儿只能记200字，那就200字，但是千万不要等。灵感这东西，从来不是等出来的，灵感是写出来的，你记啊记，灵感就一个个冒出来了

人是思想的存在，有了思想，我相信我们汤山中学的教科研就能开出美丽芬芳的花儿。

撰稿：李  娟

校对：侯尔豹

审核：言明才