2023学年度江宁区汤山初级中学校本研修总结

科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力，2023年即将结束，学校教科室在区教科室、校长室的正确领导和关怀下，在全体教师的团结协作下，根据年初制定的工作计划，真抓实干，扎实工作，进一步加强教师队伍的建设，继续立足于课堂教学改革，深化课堂有效教学，坚持以教研为基础，发挥教研的先导作用，注重教师的教学理论、教学技能培训，精心打造学习型、研究型教师队伍， 致力实现“全体教师、学生共同发展”的教育理想，全面提高教育教学水平。现将工作总结如下：

一、生成“渡”的力量，讲座研究助推科研优化

学校科研文化是学校教科室与教师共同开展教育科研活动过程中创造出来的一种研究氛围、风气和制度，具有隐性的渗透力量，能强有力地推动教师从无意识到有意识、从被动到主动地参与学校科研活动。两学期我们邀请到南京市学科带头人何明涛老师、王兴刚老师，他为我们带来高质量的班主任发展和教科研讲座。

汤山学校教科室着重搭建多类型学习渠道，形成阶梯式的研修。每位老师要有登山向上的研修意识，所以学校邀请市、区各类型专家走进校园，提供更多机会让教师与专家就教研、科研等相关问题面对面地展开对话。2023年我校分别邀请南师附中江宁分校何明涛副校长、李滔副校长、 陈晓凤、陈旭、冯锟等优秀老师开展讲座，为本校教师提供资源和平台，鼓励教师从自己的角度寻找师傅，展开观点，互动碰撞，激发教师教育科研的内驱力。建立多元合作平台，邀请南师附中江宁分校老师做讲座。

二、打造“活”的生态，形式创新激发科研内驱力

教师专项课题研究是植根于我们的教学实践和实际的研究，课题研究要求教师以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展。

这一年来学校教科室继续完善教师专项课题研究制度，建立选课、申报、研究和结题等完善的课题研究制度，2023年11月我校有22位老师参加区第12期课题申报，开展课题研究展示活动，强化课题对教学的助推作用，以研促教，不断提升我校教师的教学水平。

三、以教师发展为核心，打造青年教师队伍

组织骨干教师定期开展专题研讨活动。如

“星程发展班”第4期“代表课”展示与点评

活动方案

1.活动意义

为了带领青年教师立足课堂，实施严格的课堂教学规范，构建灵动创新的交往课堂教学模式，打造属于青年教师自己的风格课堂，进行有效的教学经验积累，提高教学能力与教学质量，快速有效地提升学校青年老师的课堂教学素养，实现向骨干型教师的转变。

2.活动主题

活动主题：秉承我校“让清泉沁润学生心田”的教育理念，发扬教育的“活水”精神，在创新中找准自己的风格。打造精品课堂，树立创新意识，精心设计目标，科学指引教学；力求精益求新，实施有效教学；追求精准定位，加强课后反思，不断优化教学；在创新中找到自己的定位，逐步形成自己的风格。

过去的一年，教科室努力引领教师科研意识，踏实服务教师科研发展。在看到成绩的同时，也感受到了工作的不足。在新的一年，教科室将进一步拓宽工作思路，创新工作举措，力争更好地引领并服务于我校教师的发展。

撰写：李娟

核对：曾晨

审核：言明才