2024年11月8日，汤山中学举行了以《信息技术与学科融合教学研究》为主题的培训活动，深入探讨信息技术与学科融合教学研究开展的相关策略与实践路径。言明才校长带领骨干教师，围绕信息技术如何有效融入各学科教学展开了讨论，探索提升教学质量、激发学生兴趣的新方法。

活动首先探讨了信息技术融合学科教学的必要性：学科融合教学是教育信息化的发展趋势，能够有效地提升教学质量和效率，丰富教育教学资源。老师们分享了多种实用的平台和工具：可汗学院、慕课大学等平台、豆包、通义千问等人工智能工具。

在明确了信息技术融合学科教学的必要性之后，老师们积极交流讨论信息技术学科知识与初中学科科融合的具体步骤与途径。他们提出，通过设计跨学科项目，引导学生运用信息技术解决实际问题，如建立科学模型、进行数据分析等，以此激发学生的创新思维和实践能力。项目驱动式教学法成为大家共识的核心，它让学生在真实项目中融合信息技术和跨学科知识，实现学以致用。

在此基础上，展示多个实践案例，进一步深化对信息技术融合教学的理解。例如，在生物课堂上，学生佩戴VR头盔观察细胞结构，沉浸式学习方式显著提升了学生的学习兴趣和认知深度。同时，利用在线互动平台，学生可以通过平板电脑或智能手机参与课堂讨论，教师则能实时获取学生反馈，灵活调整教学策略。此外，大家还提到“翻转课堂”，鼓励学生在课前通过视频和在线资料自主学习，课堂上则侧重于讨论和实践操作，这种模式已在数学和物理课程中取得显著成效。还有教师提出，通过跨学科竞赛，可以有效激励学生将信息技术知识应用于其他学科，进一步拓展学习边界。

最后，言校鼓励教师们持续探索信息技术在教学中的创新应用，不断提升教学质量，培养更多具备未来竞争力的复合型人才。本次活动不仅加深了教师们对信息技术与学科融合的认识，更激发了他们对未来学科融合教学探索的信心。通过这次活动，教师们更加明确了信息技术在教学中的应用价值，也为后续的教学实践提供了宝贵的经验。