执着教育的理想 建树理想的教育 实现强盛教育梦

——汤山中学2013—2014学年第一学期教学工作计划

一、寻梦——理想之缘起

习近平主席倡导全国人民为实现中华民族的伟大复兴梦，是新时期中国龙向世界发出的振聋发聩最强音，每一个有责任感和时代感的中国人都应为此而努力奋斗。中国梦的实现自当从实现中国教育梦始，这成为每一名教育人复兴中华民族教育梦的指针。今年暑假期间，区教育局长朱慧在校长培训会上所做的《基于教育理想的现实建树》报告，为全区教育工作明确了指导思想。执着教育的理想，建树理想的教育，自然成为汤中教育人孜孜以求的教学梦。

二、绘梦——理想之描述

 （一）、我们的教育理想

 1、锻造一支素质过硬、专业精湛、专注教研、执着教改、激情四溢、积极向上、富有深厚教育情怀的汤中教育人梦之队。

  2、完善一套务实有效的集体备课机制，实现教师群体备课、出养卷水平组团跃升；一套循序渐进式的针对性示范性极强的教研机制，实现教师理论水平和教学实践水平互助成长；一套集培训、研讨、实践、帮扶、评价于一体的渐进式课改梯级提升机制，去繁就简全面铺开以小组合作与友善用脑为内涵的课堂教学改革，形成操作性强的实用高效的课改模式，跻身江宁课改先进学校行列。

  3、成就一所街道领先，区内靠前、市内有名的教学质量优质名校。法乎其上，则得其中，法乎其中，则得其下。具体来讲，实现一年后初一进区前15名，初二进区前10名，初三保前4名，力争第1名的目标。

 （二）、我们心中理想的教育

  是去除功利化的应试教育后，实现从知识本位的功能异化状态向育人为本的应然状态回归，减负不减的适应素质教育诉求的本真教育。是完善对国家课程的整合，拥有弥散区域特色和乡土气息的地方和校本课程的系统教育。是以友善用脑理念和小组合作学习形式进行改革的可持续性的高效教育。

三、圆梦——理想之达成

（一）完善考核制度，狠抓“三组”建设

本学期，教务处修改和完善考核制度，对年级组长、教研组长和备课组长实施目标考核。强化组长目标责任意识，增强本组教师的凝聚力，不断学习，开动脑筋，科学管理，勇于创新。

1、年级组建设

开学初，年级组长会同分管行政，根据学校下达的学年奋斗目标（初一：前15名，初二：前10名，初三：保4争1）和上学年实际情况，认真制定本学期工作计划，交教务处审核。本学期重点开展如下工作：（1）会同分管行政、教研组长和备课组长，认真落实教学监管制度，重点要对薄弱教师加强监管力度，客观公正的给予评价。对于不符合要求的教师，要在第一时间内指出，加以整改，进行二次监管，直到符合要求为止。（2）加强巡课力度，密切关注教师教学和学生学习情况，及时记录，发现问题，及时整改。（3）开好期中、期末复习调研检测的质量分析会，及时调整工作思路。（4）做好后进生转化工作，初一要争取做到“一个都不掉队”，初二要做好“防差、转差”工作，初三要做到“转差”工作。（5）适时做好家访工作。

2、教研组建设

    以教研室本学期的工作为指针，结合我校实际，认真制定本学期工作计划，交教务处审核。本学期重点开展如下工作：（1）确立一学期一主题活动，并在本学期的教研活动中加以体现，要积极主动组织本组教师培训，使本组教师业务能力整体提升。特别要加强“导学案”编制方法的培训，真正发挥“导学案”的导学功能。（2）结合教学监管，帮助薄弱教师，使其进步。（3）做好教学“五认真”的检查工作，客观公正的给予评价。

3、备课组建设

    结合教研组工作计划，按时制定学科工作计划，交教研组长审核。本学期重点开展如下工作：（1）做好新课标的二级培训工作。（2）合理分工进行备课，按时组织集体备课。

（二）追求教学管理精细化，抓好教学过程性管理

1、 参照《江宁区中小学教学常规工作“精细化管理”实施意见》，结合我校实际，提高标准，修改完善《汤山中学教学常规工作“精细化管理”实施方案》，严格落实。

2、 渗透“清泉”教育思想，构建高效课堂模式。

全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养；课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法；各年级要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使学生学得主动，学得活泼；切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性；在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。

3、继续实施教学监管制度，不断提高课堂效益。

学校将继续实施教学监管制度，（细则见《汤山中学教学过程化管理方案》）。要求：认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高45分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

(三) 提高标准，打造名师队伍

一所名校一定会有很多的名师。强校先要强师，师强则校强。学校会不遗余力地为每一位想在专业发展道路上有所提升的教师提供帮助。只要你有这个愿望，并且肯付诸行动，我们就帮你创造环境和机会。

1、成立骨干教师、青年教师发展班，规划发展

本学期学校将成立骨干教师、青年教师发展班，邀请名师、专家来讲座，与大师切磋研讨，提升自己的教育教学水平和从事教科研的研究水平。同时我们会进一步做好最大“名师结对”工程，邀请区内的名师到校带徒弟，帮助我校教师成长。学校也将结合教师个人的发展规划，确立规划，帮助其发展。

2、教师自身努力

内因通过外因起作用，教师自身的努力最重要。教师首先要注重自己的课堂，课堂应该是名师施展才华的主战场，名师要能根据学生的情况驾驭教材，设计教案，生成智慧，提升艺术。每一节课都要认真备课，反复琢磨，少一些花架，多一些提升学生思维的内容。课堂驾驭能力是一个名师的内功，更高的要求就是最终能形成自己的教学风格艺术。教师自己要注重教科研。没有论文、案例这些学术文章获奖，想成为名师是不现实的。平时自己要注重积累，积累教研理论资料，参加了学习时一些启示要记在本子上，多阅读教育书籍或者是杂志。“阅读是一种优雅的姿态”。学习的人气质会更加高雅，生活会更加有味。包括我们的班主任，每年评选区先进班主任的时候，都要学生管理方面的论文或者案例，这一评选条件把我们很多优秀的班主任关在了门外。机会只给那些准备的人。

（四）关注抓薄弱学科、教师，做好对新教师的培养工作

一直以来，我校英语学科比较薄弱。尽管我们也进行了校际之间的结对措施，帮助教师，但效果不明显。本学期，一方面我们将继续邀请教研员和名师来校指导和献课，另一方面加强教学监管和教学视导。通过“青蓝结对”活动和教学监管，提高薄弱教师和新教师的教育教学能力。

汤山中学教务处

2013.9.1